9.1 压强 导学案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

《压强》导学案 【学习目标】 1.理解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。 2.理解压强的大小跟哪些因素有关。 3.知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号且能用压强公式进行简单计算。 4.知道增大和减小压强的方法。 【学习重点】压强的概念和压强的公式 【学习难点】压强公式的应用 【学习过程】 一、自主学习阶段:请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际,完成下列学习问题: 知识点一、压力作用效果及影响因素 ①压力作用效果是可以使 ; ②影响压力作用效果的因素有: 、 。 知识点二:压强的概念 (1)压强是反映压力 的物理量。 (2)压强概念:物体所受的 之比叫做压强。 (3)压强公式: ,单位: 1Pa= N/m2 。 知识点三、物体的压强减小或增大的方法 (1)减小压强的三种方法: ①当压力一定时,_ ; ②当受力面积一定时,_; ③同时减小_和增大_。 (2)增大压强的三种方法: ①_; ②_; ③_ 。 三、合作探究阶段: (各组根据教师分配的任务进行探究) (要求:1.小组接受分配任务后,小组成员首先个人独立思考,形成自己的思路(大约2分钟);2.然后交流讨论说清楚自己的思路(大约5-6分钟);3.本组准备展示的同学先在组内展示,其他同学对抗质疑和补充完善;4.本组问题讨论清楚后,再讨论其他组的问题。) 探究一、压力及其三要素 活动1.试着做一做:将茶杯放在桌面上,将木块放在斜面上,用力按图钉。并对受力面进行分析。 得出压力的概念: 活动2.探寻压力的三要素: (1)作用点: (2)方向: (3)试判断下列压力的大小,已知:GA=5N,GB=10N,F=15N。 由此可见:压力并 (选填“一定”或“不一定”)由重力产生,只有 放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。 活动3.压力与重力的比较: 重力 压力 施力物体 施力物体 方向 作用点 大小 探究二、压力作用效果的影响因素 活动1.试着把同一块砖按不同方式放置在粉笔盒上。 活动2、研究影响压力作用效果的因素 过程:按照课本24面的步骤。 结论:(1)压力的作用效果与 有关。受力面积一定时,_越大,压力的作用效果越明显。 (2)压力的作用效果与 有关。压力一定时, ,压力的作用效果越明显。 探究三、压强概念的理解 1.物理意义:表示压力作用效果的物理量。 2.压强定义:压力与受力面积的比值。 3.定义式: 4.压强单位:N/m2 帕斯卡 简称:帕 1 Pa = 1 N/m2 1Pa含义: 探究四、压强的简单计算 例1. 质量为 50 千克的人,他每只脚接触地面的面积是 200 厘米2。当他站立在地面上时,对地面的压强是多少? (g = 10 N/kg) 例2. 试比较下图中谁对地面的作用效果更明显? 1.芭蕾舞演员:体重 475 N,足尖面积 9.5 cm2 2.大象:体重 60 000 N,每只脚掌面积 600 cm2 探究五、增大和减小压强的方法 活动1.观察图片并结合生活经验,想想为什么这样设计? 1.菜刀: 2.冰刀: 3.破窗锤: 4.注射器针尖: 5.履带推土机: 6.铁轨: 归纳总结:增大和减小压强的方法:根据压强公式P=F/S,得出: 要增大压强,可保持_ 不变,增大_ ; 也可保持_ 不变,减小_ _ ; 要减小压强,可以保持_ 不变,增大_ ; 也可保持_ 不变,减小_ ; 活动2.通过你的观察,你认为下列哪一辆车的载重量更大,陈述你的理由? 活动3.讨论交流如何自救? 问题:一小孩在冰面上玩耍时,突然发现冰面将要破裂,这时她应该如何自救呢?请你帮她想想办法。 三、展示质疑阶段 A.展一展:要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题,要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。 B.挑一挑:其他组的同学在该同学回答后,挑一挑该组同学发言中的“刺”,挑战该组同学,提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补:其他同学继续提出自己的见解和看法,不断将本题思路和解题过程补充完善。 D.拨一拨:教师根据同学们的回答进行适时点拨,最终目的是形成本地最优化的解题策略,形成规律。 四、检查反馈阶段 A.练一练: 1.关于压力,下列说法中正确的是 ( ) A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的大小总等于物体所受重力的大小 C.压力的方向总是垂直于支持面 D.任何情况下,压力的大小都与重力无关 2.如图所示,一个物体重10N,用大小30N的力垂直于墙壁压物体,则墙壁受到的压力为 ( ) A.10N B.20N C.30N D.40N 3.如右图所示,物体A静止在水平桌面上,若把A稍微向右水平移动,则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是 ( ) A.F变大,P变大 B.F不变,P变大 C.F变大,P变小 D.F不变,P变小 4.形状如