3.1 世界是普通联系的-2023-2024学年高二政治《哲学与文化》配套课件

3.1 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 1 目录 联系是普遍的、客观性与多样性 1 2 用联系的观点看问题 2 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 1.理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的。2.理解联系是普遍的、客观的、多样的。3.学会用联系的观点分析和处理问题。4.理解整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。 课标要求 学习目标 3 世界是普遍联系的（什么是联系、联系的特征）； 如何理解自在事物的联系和人为事物的联系； 联系的多样性的意义； 如何理解联系的多样性和条件性的关系； 学会用联系的观点看问题； 整体与部分的辩证关系； 掌握系统优化的思维方法； 学习重难点 4 阅读与思考P27 上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再写几个类 似的成语、故事和俗语。 城门失火，殃及鱼池；唇亡齿寒；物无孤立之理。 提示：上述成语、故事和俗语包含了哲学道理：联系是普遍的，世界上没有孤立存在的事物。 国兴则家昌；螳螂捕蝉，黄雀在后；拔出萝卜带出泥；金蝉脱壳； 百里挑一等。 什么是联系？哲学上的联系与我们现实生活中的联系有什么区别？ 5 联系是普遍的、客观性与多样性 1 6 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的普遍性 （1）联系的含义： 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 （2）联系的普遍性 ①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。从宏观天体到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，没有一个事物是孤立存在的。世界上万事万物既作为个体事物存在，又作为普遍联系中的事物存在。任何事物都具有一定的外部联系和内部联系，正是这种联系构成了事物的运动和发展。 国兴则家昌；螳螂捕蝉，黄雀在后；拔出萝卜带出泥；无风不起浪； 7 2、联系的客观性 （1）联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 （2）联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系与人为事物的联系。 ①自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移，具有客观性。 ②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 相关链接：汉代以后，中国的许多建筑逐渐把屋檐做成微微向两侧升高的形状，特别是屋角部分明显地翘起，给人以翼角如飞的感觉。这样既可以使阳光充分照入室内，使雨水借抛物线流向远处，又具有审美价值。这一类带有人的精神意向的事物一经人类的实践活动创造出来，便以实体的形式独立于人的意识之外。 8 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。 人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。 阅读与思考P28 提示：①联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 ②人们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联系，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系 。 ③人类可以发挥主观能动性影响和改变环境，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，如果不尊重联系的客观 性，违背了自然规律，就会受到自然界的惩罚。 比如：许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地等。 9 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 3、联系客观性的基本要求 10 4、联系是多种多样的 （1）联系的主要形式： 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系 1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 2.城门失火，殃及池鱼。 3.唇亡齿寒。 4.苹果落地与万有引力规律。 5.种瓜得瓜种豆得豆。 6. 守株待兔。 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 非本质联系和本质联系 必然联系 偶然联系 11 在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远