课时梯级训练(12) 资本主义世界殖民体系的形成（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

课时梯级训练(12)　资本主义世界殖民体系的形成 一、选择题 1．如图是发表于1805年的漫画《危险中的地球布丁：国家美食家在享用小点心》，其中两个人物代表的国家是(　　) A.西班牙与葡萄牙 B.荷兰与英国 C.英国与法国 D.法国与普鲁士 C　解析：材料体现的是1805年进行殖民争夺的两个主要国家，结合所学知识可知，这一时期主要是英法两国进行殖民争夺。这一时期英国正在进行工业革命，积极进行殖民扩张，获取新的市场和原材料产地，而这一时期法国建立法兰西第一帝国，也正积极进行殖民扩张，C项正确；17世纪西、葡就已经衰落，排除A项；荷兰在18世纪也已衰落，排除B项；这一时期，德意志四分五裂，普鲁士只是德意志的一个邦，并不具备与英、法争夺殖民地的能力，排除D项。 2．西班牙人占领美洲后便强迫当地人种植欧洲市场上急需的棉花、烟草、可可等产品，而西班牙本土特产的橄榄、葡萄等产品被禁止在美洲种植。西班牙人这样做的目的是(　　) A.维护本国在世界市场中心地位 B.完善西班牙农业生产结构 C.强化美洲对西班牙的经济附庸 D.打击美洲对西班牙的反抗 C　解析：根据材料可知，西班牙强迫拉丁美洲殖民地种植西班牙和欧洲市场上特别需要的棉花、烟草、可可等产品，这样做的目的是把拉丁美洲变成西班牙的原料产地，沦为其经济附庸，故选C项。 3．西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。这反映了(　　) A.新航路的开辟 B.奴隶社会的劳动 C.欧洲的殖民掠夺 D.美国的独立战争 C　解析：西班牙对拉丁美洲的殖民掠夺，主要体现为开采金银矿和发展种植园经济，故C项正确。 4．(2023·重庆期末)16世纪中期后，巴西产出食糖、烟草和棉花的种植园经济得到发展。1822年独立后，巴西长期是一个生产咖啡和橡胶的单一农业经济国家。20世纪30年代，巴西民族工业有了一定程度的发展。上述材料反映了巴西长期(　　) A.重视民族工业发展 B.积极开展国际合作 C.持续优化经济结构 D.深受殖民主义危害 D　解析：结合所学可知，16世纪中期后，葡萄牙在巴西建立了殖民地，发展种植园经济，巴西的“食糖、烟草和棉花”等种植园经济得到发展，1823年，门罗宣言出台之后，美国对其进行经济侵略，导致巴西独立之后，“长期是一个生产咖啡和橡胶的单一农业经济国家”，到了20世纪30 年代，巴西的民族工业才得到了一定程度的发展。据此可知，题干所述史实充分表明巴西长期深受殖民主义的危害，故选D项；根据题干“20世纪30年代，巴西民族工业有了一定程度的发展”，说明其民族工业发展较晚，排除A项；根据所学知识，葡萄牙和美国相继殖民巴西，不但进行专制统治，还疯狂掠夺巨额财富，它们之间不是合作关系，而是殖民关系，排除B项；经济结构一般指的是第一产业、第二产业、第三产业之间的比例关系，而在题干中并没有述及这种比例关系，排除C项。 5．新航路开辟后，欧洲殖民者先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。最早从海上侵略中国的是(　　) A.葡萄牙、荷兰 B．葡萄牙、西班牙 C.英国、法国 D．英国、俄国 A　解析：根据所学知识可知，从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国濠镜澳的居住权。明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治，所以最早从海上侵略中国的是葡萄牙、荷兰，故A项正确。 6．有人比喻英国像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。这句话描述的是(　　) A.欧洲殖民者屠杀印第安人 B.英国在北美进行殖民掠夺 C.英国在印度进行殖民掠夺 D.法国在印度进行殖民掠夺 C　解析：根据材料“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”并结合所学知识可知，英国通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税，种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润，对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。故C项正确。 7．英国学者安尼指出：那里民族众多，却“支离破碎”“相当混乱”，这是“欧洲人的残暴造成的”，是“分割边界”的结果。西方殖民和罪恶的奴隶贸易带来了恶果。“那里”是指(　　) A.亚洲 B．欧洲 C.拉丁美洲 D．非洲 D　解析：结合所学知识可知，1884年的柏林会议上，西方列强通过了各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领的原则，从此掀起瓜分非洲的高潮。因此材料中的“那里”指的是非洲，故D项正确。 8．《全球通史》指出，“控制奴隶贸易的，16世纪时是葡萄牙，17世纪的大部分时间中是荷兰，18世纪时则是英国”。这反映了欧洲殖民活动(　　) A.以综合国力作为基础 B.与工业革命