过好中国传统节日，弘扬中华传统文化 教案-2023-2024学年高一下学期中国优秀传统文化主题班会课

过好中国传统节日，弘扬中华传统文化 教学背景 学生对于中国传统节日的深层内涵和文化艺术了解不足，欠缺对中国传统节日的重要性的了解，在日常生活中也没有很好地将节日和文化联系起来。 教学目标 通过展示和学生自主查找有关传统节日的相关资料，旨在引起学生学习节日文化的浓烈兴趣，领略中国节日文化的无穷魅力，从而不断增强学生的爱国情感和保护祖国节日文化的意识，激发对伟大祖国的热爱之情。 建议使用时间 12月（寒假前） 教学准备 1. 提前下载并熟悉教案、ppt 2. 视频素材：《中国传统节日》 活动流程 ( 视频播放 交流合作 分享展示 ) 教学环节 教学流程 活动目的 备注 一、课堂引入 （5分钟） 播放视频：《中国传统节日》 引出班会主题，传统节日都有哪些？都有什么样丰富的文化艺术内涵？ 视频播放链接： https://web.ewt360.com/site-study/#/playVideo?courseId=8903&lessonId=34235 通过视频，引导学生初步感知中国传统节日及其内涵。 二、分享交流 （12分钟） （一）我们的节日 中国传统节日作为中华民族悠久历史文化的重要组成部分，反映了古代人民丰富的社会文化生活，也积淀了博大精深的中国历史文化内涵。每个传统节日有每个节日的活动载体，也有其文化内涵。 1.聊一聊：你最喜欢的节日是哪个？你们家的传统节日是怎么过的？ 同学们自由发言，分享自己（家）过节的方式和感受。 2.分组合作，完成表格（前期已收集资料） 节日 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 神话传说 饮食文化 服饰文化 习俗活动 诗词文艺 节日意义 3.教师总结：中国传统节日以博大的包容性，不断地融合、积淀、丰富、发展，使之成为蕴含丰厚、多姿多彩的文化形态，成为一面最能反映民族文化的“多棱镜”，它能折射出中华民族独特的风俗礼仪、民间信仰、伦理道德、人文诉求、审美情趣、文学艺术、饮食服饰……。通过梳理表格我们可知，中国传统节日是源自人们生活中的共同需要而通过积淀形成的，并以传统礼仪、仪式、游艺等为重要内容和方式，在特定时空关系中利用相应的物质载体表达思想、信仰、道德、理想等的民众群体活动的日子。传统节日的产生体现了中华民族对自然的认识和尊重，蕴含着厚重的历史与人文情怀，拥有丰富的文化内涵和精神核心。中国传统节日的文化内涵是厚重而多彩的，主要体现在如下几个方面： 让学生参与分享过传统节日经历和感悟，在搜集资料的基础上完成表格，以此对传统文化进行初步感知，激发进一步了解的欲望。 三、从传统节日看文化内涵 （8分钟） （二）学一学：你知道传统节日的文化内涵吗？ 1.团圆亲情（清明节、中秋节）比如，人们如期去上坟扫墓，以示对亡故亲人的怀念；而对于那些浪迹天涯的游子，人们则往往遥对明月以寄托情思，倾诉”但愿人长久，千里共婵娟”的心情。 2.欢庆喜悦（春节、元宵节、中秋节）传统文化中，四季佳节的娱乐庆典和烹饪饮食，也是适时合令、因时而设、应季而生的。每到传统佳节来临之时，人们就会沉浸在普天同庆、万民同乐的气氛之中，而心中的温馨喜悦之情也会如期而至。如春节的燃放鞭炮、扭秧歌、跑旱船、耍社火、转九曲、逛庙会，能给寒冬里的人们增添不少激情和欢乐的气氛。 3.历史意义（清明节、端午节）清明节：人们通过扫墓祭祖、缅怀英烈先贤，送上一份哀思和敬意，体现了中国人慎终追远、敬祖报本、热爱亲情和友情的道德情怀，并蕴含着对祖先的感恩、对血脉责任的认同；郊游踏青则体现了中国人哀而不伤、乐而不淫的豁达心态和回归自然、热爱生活，追求天人合一的理想人生境界。端午节：人们纪念屈原，体现了传统价值观里对于爱国忧民、清高自守、卓尔不群的理想人格的追求；悬挂艾叶菖蒲、采药制药；龙舟竞渡反映着团结协作、奋勇争先的精神；在驱邪避毒中感悟祖先遵从自然令律应对灾疫的生活智慧，传达出民众对生命健康、家庭幸福、国运昌盛的渴望等等。 4.天人相谐（春节、清明节、重阳节） 以自然节气的规律性变化为依托的中国传统节日，充分体现了人们尊重自然节律，顺应自然时序，感悟天、地、人“三才”的贯通一气，追求和升华“天人合一”的观念。中国传统节日从时序安排上宛如一条由自然节气生成而贯穿春夏秋冬的“文化链”，“四时节庆，纷至沓来”。春天，大地回暖，万物复苏，春节、元宵节、清明节等节日接踵而至。人们在新的一年到来之际，阖家团聚、拜年庆贺、舞龙观灯，尽情欢庆新春的到来；还要祭奠先祖、尽孝寻根、踏青赏春、娱乐健身，在慎终追远中享受新春