第一单元-【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年三年级下册语文同步优化训练(统编版)

0 王朝 第一单元 1古诗三首 答室见P1 基础过关 第 ①用“√”画出加点字的正确读音。 单元 广泛(fafàn) 海豚(tun zhu6)】 优惠(fèihui) 芦苇(lú hù) 减少((jian jicǎn) 梅花(meiměi) ②根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 (1)在中国文化中，yuan yang 直被视为忠诚和互相依存的象征， 始终蕴含着人们chong 尚美好、追求美好的浪漫情感。 (2)春天，冰雪rong hua xi shui 叮咚，草木fy 小yànzi 们也急忙赶回来欣赏春天的美景。 ③给诗句中的加点字词选择正确的解释。（填序号） (1)迟日江山丽( A.春日。 B.第二天。 C.推迟几天。 (2)正是河豚欲上时() A.欲望。 B.将要。 C.想要，希望。 (3)小溪泛尽却山行( A.后退。 B.再，又。 C.去，掉 (4)绿阴不减来时路( A.阴天。 B.树叶。 C.树荫。 ④下列对本课所学三首诗的分析，不准确的一项是( A.这三首诗都描写了春天优美的景色。 B.这三首诗中都提到了可爱的小动物。 C.朗读这三首诗时，都应该用轻快而愉悦的语调。 ⑤根据所学知识填空。 (1)春游时，妹妹画了一幅图画（如右图）。我能结合图中的景 物，为图画配上两句诗： 创维新课堂|语文三年级下册凡J (2)语文要素读 代诗人 的诗句“迟日江山丽，春风花草香”时，我仿 佛看到了 闻到了 (3)《三衢道中》的作者是宋代诗人 这首诗描写的是诗人游三衢山时 的见闻感受。其中“ ”两句写 第 出了诗人出行时的天气和路线；“ 鶚 ”两句写出了诗人在归途中看到的明媚风光和听到的清脆鸟鸣。 能力提升 ⑥课内阅读。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 (1)这首诗的作者是宋代的 (2)下列对诗句朗读节奏的划分，有误的一项是( A.竹外桃花/三两枝B.春江水暖/鸭先知 C.蒌蒿满/地/芦芽短 (3)作者在前三句诗中提到了六种景物：竹子、 、江水、 、蒌 蒿、 (4)判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 ①这首诗传神地描绘了一幅江南水乡早春图。 ②作者是按照“江岸一江面一江边”的顺序来写的。 () ③这首诗的最后一句描写了河豚在江中游来游去的情景 ( (5)〔新角度)语这要素这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。结合诗句的意 思，发挥想象，下列图画最符合古诗描写内容的一项是( A B C 2 创维新课堂I语文三年级下册RJ 2燕子 答案见P1 基础过关 ①下列加点字读音完全正确的一项是( ) A.羽翼(y) 纤细(qidn) B.沾水(zhan) 荡漾(yang) C.伶俐(lin) 掠过(Iuè) D.伤痕(hén) 凑巧(zòu) 2用“”画出句中加点多音字的正确读音。 一单元 (1)姐姐用毛笔杆(gan gan)儿做旗杆(gan gan),制作了一面小旗。 (2)在散(sdnsǎn)步时，妈妈告诉我做人不能懒散(sdn san) ③看拼音写词语。注意把字写规范。 jù ǒu’ěr wu hei chui fu xing rong Sǎ luò pi juan kòng xian jùlǒng huo po 4语文要素边读边想象画面。照样子，在括号里填入恰当的四字词语。 春天好像一幅（光彩夺目）的图画。你看，( )的天空下，五颜六色 的花儿竞相绽放：( )的湖面上，几只( )的小鸭子正自在地 游水；( )的草地上，一群孩子快乐地奔跑着，欢呼着。 5语文要素观察图片并想象画面，按要求完成句子练习。 (1)燕子在细雨中飞行。（扩写句子） (2)细细的柳条在春风中飘动着。（改为比喻句） 6根据课文内容完成练习。 (1)课文的每个自然段都是一幅画。结合课文内容想象画面，补充示意图。 第1自然段 第2自然段 第5自然段 燕子外形图 第34自级股 燕子飞行图 创维新课堂|语文三年级下册凡」 (2)语文要素品读课文中优美生动的句子，完成练习。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横（掠穿）着，小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔（沾碰）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①运用恰当的词语可以让语句表达更生动。用“√”画出括号中恰当的动词。 ②这句话生动地写出了小燕子飞行时 的特点。 一单元 能力提升 ⑦课内阅读。 ①二三月的春日里，轻风( )地吹拂着，( )的细雨由天上 洒落着，( )的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也 由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 ②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的 一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。