3.1 文言实词-2024年中职高考语文复习总案

第三章y 古代诗文阅读 考试大纲 (1)理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不 同含义及古今词义的区别。B (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、 耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所)。B (3)理解与辨别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前 置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。B (4)理解与辨别文言词类活用。B (5)理解并翻译浅易的文言文句子。B (6)筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。C (7)赏析浅易的古典诗词：理解诗词句意，领悟思想感情，鉴赏表达技巧。D 注释A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文 基础知识、文学常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求 能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了 的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳 整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为 基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础， 在表达方面发展了的能力层级。 134 第三章古代诗文阅读。 第一节文言实词 真题考情 高考真题 1.【2020·湖北】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( A.今纵君家而不奉公则法削 纵：放纵 B.法削则国弱 削：削弱 C.国强则赵固 固：稳固 D.王用之治国赋 赋：古代一种文体 【解析】D项，赋：赋税。 2.【2021·湖北】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( A.拜为内史 拜：授予官职 B.秦已并天下 并：吞并 C.乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄 将：将军 D.信任贤之 贤：认为……贤能 【解析】C项，将：率领。 3.【2022·湖北】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( A.楚王使景鲤如秦 如：到…去 B.楚王所甚爱 甚：甚至 C.闻齐、魏皆且割地以事秦 事：侍奉 D.齐、魏有何重于孤国也 重：看重 【解析】B项，甚：十分、特别 @考情分析 年份 考点 题型 题量/道 分值/分 复习建议 2020年 一词多义 选择题 1 3 2021年 一词多义 选择题 1 3 李握文言实词的基本用法 2022年 一词多义 选择期 135 中职高考语文备考总案 【分析解读】通过分析上表可知，湖北省技能高考文化综合近三年都对文言 实词进行了考查，题量为1道，题型是单项选择题，分值为3分。因此，在备考过程 中，考生应该重点注意对文言实词进行掌握。 文言实词主要考查的是一词多义、通假字、词类活用和古今异义，分析湖北省 历年真题可知，湖北省技能高考文化综合主要考查的是一词多义。考试所选的文 言实词都是较为常见的词语，难度不大。对于本节的复习，首先要掌握不同文言 实词的用法，尤其是文言实词的一词多义：其次，要多做练习，查缺补漏。文言实 词的一词多义，无外乎教材所讲的那几种，勤加练习后，自然熟能生巧。 考点例析 @关键考点 文言实词是指意义比较实在，在句子中经常充当主要成分的词语。文言文中的 实词特别多，包括名词、动词、形容词、数词和量词等。 文言实词有以下四种常见词义现象： 一、一词多义 一词多义就是多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词的几个 意义之间往往有联系。一词多义是在现代汉语中普遍存在的现象，古汉语中亦然， 这种现象是语言发展的必然结果。但必须对常用实词已经形成的多个义项，在逐渐 学习接触的过程中仔细比较，整理积累，以求尽可能多地掌握它。 二、古今异义 现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了 变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种： 1.词义扩大 词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。词义扩大是词义 演变、造成词义古今差异的常见现象。例如，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”(《劝 学》)中的“江”“河”指长江和黄河，是专有名词，今扩大为用于泛指的通名了。 2.词义缩小 词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义缩小是词义 演变、造成词义古今差异的常见现象。例如，“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”原泛 指一切金属，今专指黄金。 136 第三章古代诗文阅读德 3.词义转移 有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物。 例如，“小学而大遗”(《师说》)中的“小学”古义是小的方面，今义是泛指低等教育 场所。 4.感情色彩变化 在语言发展的过程中，词义不断演变，感情色彩甚至有了较大的转变，有的词语