7.垃圾分类为大家（课件）---2023-2024学年一年级劳动下册同步精品课堂系列（人民版）

一年级劳动下册 「人民版」 垃圾分类为大家 目 录 学习任务一：激发兴趣，导入学习 学习任务二：学习技能，修养品格 学习任务三：归纳主题，拓展延伸 学习任务一 激发兴趣，导入学习 劳动目标导航 1.学生能够理解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。 2.通过实践操作，学生能够独立完成垃圾分类的任务。 3.培养学生对环境保护的意识，养成垃圾分类的良好习惯。 重点：掌握正确的垃圾分类方法。 难点：在实际生活中持续进行垃圾分类。 激发兴趣导入 环境脏又差，我们不喜欢。 既然如此，那么我们来做环保小卫士吧，把这些垃圾送到垃圾回收站。 学习任务二 学习技能，修养品格 通过垃圾分类，减少填埋和焚烧垃圾的数量，从而降低对土地资源的占用和破坏。 节约土地资源 保护水资源 促进资源回收 合理的垃圾分类可以减少垃圾渗滤液的产生，降低对地下水和地表水的污染风险。 垃圾分类有利于可回收资源的再利用，提高资源利用效率，减少对新资源的需求。 03 02 01 1.垃圾分类真有用：保护环境资源 通过垃圾分类，减少焚烧垃圾产生的有毒有害气体排放，改善空气质量。 减少大气污染 垃圾分类有助于减少垃圾在堆放和运输过程中的渗滤液泄漏，降低对水体的污染。 减少水体污染 合理的垃圾分类和处理可以减少重金属、有毒有害物质对土壤的污染。 减少土壤污染 1.垃圾分类真有用： 减少污染排放 1.垃圾分类真有用： 共建美好家园 改善人居环境 垃圾分类有助于改善城乡环境，提升居民生活品质，打造宜居城市、美丽乡村。 推动绿色发展 垃圾分类是绿色发展的重要举措，通过推动垃圾分类处理产业发展，促进经济绿色转型。 建设生态文明 垃圾分类是生态文明建设的重要内容，通过推广垃圾分类，推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。 可回收物是指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，如废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等。 可回收物应轻投轻放，清洁干燥、避免污染；废纸尽量平整；立体包装物请清空内容物，清洁后压扁投放；有尖锐边角的，应包裹后投放。 2.认识分类我能行：可回收物特点及处理方法 处理方法 特点 有害垃圾对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害，主要包括废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等。 危害 投放时请注意轻放；易破损的请连带包装或包裹后轻放；如易挥发，请密封后投放。 投放要求 2.认识分类我能行： 有害垃圾危害与投放要求 分类技巧 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。 利用途径 厨余垃圾可以通过生物降解转化为有机肥料、生物柴油等再生资源，实现资源化利用。 2.认识分类我能行： 厨余垃圾分类技巧及利用途径 其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其它生活废弃物。 辨别 其他垃圾采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。此外，还可以通过焚烧发电等方式进行资源化利用。 处置方式 2.认识分类我能行： 其他垃圾辨别与处置方式 3.如何分类我知道：了解垃圾分类标准 熟悉当地垃圾分类政策 不同地区的垃圾分类标准可能存在差异，应首先了解并熟悉所在地区的具体政策和要求。 掌握基本分类原则 一般来说，垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）四大类。需要掌握每类垃圾的定义和涵盖范围。 VS 在家庭、办公室等场所配置相应的分类垃圾桶，以便将不同种类的垃圾分别投放。 正确投放垃圾 在投放垃圾时，要根据垃圾的种类将其正确投入相应的垃圾桶内，避免混投或错投。 配置分类垃圾桶 3.如何分类我知道： 垃圾分类投放 可回收物处理 有害垃圾处理 湿垃圾处理 干垃圾处理 3.如何分类我知道： 垃圾分类处理 将可回收物如废纸、废塑料、废金属等收集起来，定期卖给废品回收站或等待相关单位上门回收。 将湿垃圾如剩菜剩饭、果皮果核等投放到湿垃圾桶内，等待环卫部门进行生物降解处理。 将有害垃圾如废电池、废荧光灯管等投放到指定的有害垃圾桶内，由专业单位进行无害化处理。 将干垃圾如砖瓦陶瓷、烟蒂等投放到干垃圾桶内，由环卫部门进行填埋或焚烧处理。 塑料 各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。 废纸 主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 玻璃 主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。 布料 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 金属物 主要包括易拉罐、罐头盒等。 3.如何分类我知道： 可回收物 3.如何分类我知道： 有害垃圾 充电电池、干电池等废电池。 荧光灯管、节能灯等废荧光灯管。 过期药品为有害垃圾，装药片的瓶子可以根据材质作为可回收物投放。 主要是剩余或废弃的