【高效课时通】2015秋北师大版七年级语文上册:第四单元 品行善恶(同步课时训练+综合提升训练,pdf版)

2015-07-09
| 10页
| 540人阅读
| 72人下载

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 七年级
章节 第四单元 品行善恶
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.63 MB
发布时间 2015-07-09
更新时间 2015-07-09
作者 carazcl
品牌系列 -
审核时间 2015-07-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4388773.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

七年级语文(上)暋北师大版 40暋暋暋 第四单元暋品行善恶 7暋农夫和蛇(两则) 暋课时1暋文本感知 (见学生用书第38页)暋 1灡给下列加点的字注音。 怜悯 踿 (m湯n)暋暋暋暋暋胸脯踿 (p湶) 后患 踿 无穷(hu湦n) 窜踿 出来(cu湦n) 2灡在下面的括号内填上合适的动词。 农夫守候了许久,蛇终于(露)了一下头,农夫 便使劲儿用斧子(砍)下去,但没有(砍)中,却把洞 旁边的一块大石头(劈)成两半。蛇(吓)了一跳, (缩)在洞里再也不出来了。 3灡根据语境解释词语。 (1)蛇毒很快布满踿踿 了农夫的全身。 布满:传遍,分散。 (2)他妻子认为,那毒蛇太凶狠,担心善良的丈夫不 是蛇的对手,遭到和儿子同样的下场,就劝丈夫 放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠 踿踿 ,后患无穷。 纠缠:有意找别人的麻烦。 4灡文学常识填空。 寓言,是以比喻性的故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示的一种文学体裁。 5灡第一则“农夫和蛇暠的寓言中,蛇不仅凶残,而且阴 险,从文中什么地方能看出来? 试分析。 “蛇得到了温暖,渐渐地苏醒过来了,等到它恢复了 体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的 胸脯上,凶狠地咬了一口。暠从“残忍暠“凶狠暠可看出 蛇的“凶残暠;从“等到它恢复了体力,活动自如时暠 可看出蛇的狡猾、阴险。 6灡 第二则寓言中,受害的农夫主动放弃复仇,施害的 蛇应当“感激暠才是,为什么蛇却认为和解不了,要 继续斗下去呢? 因为施恶者本性残忍、恶毒,并自以为比对方强大, 足以在斗争中压倒对手,所以它要继续斗下去。 7灡阅读课文选段,回答后面的问题。 有位农夫,是村里村外有名的大善人。一个隆 冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得 这蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里, 用自己的身体去温暖它。 蛇得到了温暖,渐渐地苏醒过来了,等到它恢 复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农 夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。原来这是一条毒 蛇,农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的 全身。当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。 农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住 我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶 报啊!暠 (1)寓言第一句话为什么先交代农夫是个村里村外 有名的大善人? 有了这一句前提性的交代,农夫救蛇的故事才 合情合理。 (2)这位农夫的“善心暠在文中的什

资源预览图

【高效课时通】2015秋北师大版七年级语文上册:第四单元 品行善恶(同步课时训练+综合提升训练,pdf版)
1
【高效课时通】2015秋北师大版七年级语文上册:第四单元 品行善恶(同步课时训练+综合提升训练,pdf版)
2
【高效课时通】2015秋北师大版七年级语文上册:第四单元 品行善恶(同步课时训练+综合提升训练,pdf版)
3
【高效课时通】2015秋北师大版七年级语文上册:第四单元 品行善恶(同步课时训练+综合提升训练,pdf版)
4
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。