2.1 探秘动画世界 教学设计 2023—2024学年粤高教版（2018）初中信息技术八年级上册

《探秘动画世界》教案 课题 探秘动画世界 课型 新授课 授课班级 804 教学目标 知识与能力 1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面； 2、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念； 过程与方法 通过演示讲授，引导启发和学生讨论尝试的方式，真正掌握图片下载的技巧 情感态度与价值观 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生的审美情趣与探索习惯。 教学 重难点 重点 Flash软件的启动及其界面和基本操作。 难点 理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念。 教学方法 模仿学习、探究学习、情境教学，激发兴趣，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。 学情分析 由于绝大部分八年级学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍动画原理。通过熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。动画原理的日常应用也很多，但能让学生更好的理解它，“视觉暂留”现象的理解很重要，教师应提供直观容易理解的内容给学生，激发他们的参与意识，培养他们的探究热情。 教具 多媒体课件、Flash软件 教学过程 1、 情境导入（8分钟） （1）欣赏《仙剑奇侠传三片头》Flash动画 师：这段动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！ 生：计算机。 师：是的，用计算机做出来，那是用什么软件做出来的呢？用我们前面学过的PhotoShop能做出来吗？ 生：（应该）不能。 师：对，不能，这要用到我们今天所学习的一个新的软件：Flash，今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。 2、 讲解新知（15分钟） 1、Flash的特点 Flash是一个功能强大、简单易学的二维动画制作工具，主要特点： （1） 矢量图形：对flash绘制的图形进行任意放缩都不会失真。 （2） 交互式动画：通过点击按钮等等来控制动画播放。 欣赏：初二历史《大跃进与人民公社化运动》flash课件，感受人机交互的魅力。 2、Flash动画制作的基本原理 （1）欣赏手翻书小动画，引出动画的基本原理 （2）先出示一组静态的连续图片，再出示由这组图片形成的动画。得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。总结原理：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象（人的眼睛在看到一幅画或一个物体后，在短时间内不会消失），我们会感到图片中的物体正在动作，而Flash就是采用这种原理制作动画的。 3、Flash软件的启动与界面。 （1）启动Flash 8。 双击桌面“Flash 8 ”的图标。点击创建新项目菜单下的Flash文档，成功新建Flash文档。（教师多媒体演示，学生在电脑上独立操作） （2）Flash 8编辑窗口的介绍 与PS的窗口类似，Flash窗口中也有标题栏、菜单栏、工作区、舞台、面板等组成。Flash窗口专有的内容是时间轴、舞台等。 工作区：Flash窗口中间的白色区域，通常被称为舞台，舞台周围的灰色区域称为工作区（不显示）。 时间轴：Flash的时间轴由两部分组成，左侧是图层控制区，右侧是帧控制区，分别用来管理动画的图层和帧。 包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。 （3） Flash 8文档属性的设置 学生观察flash文档默认的尺寸、背景颜色、帧频等参数。通过选择【修改】菜单中的【文档】命令，查看文档属性。重点讲解帧频的概念。 3、 实践练习（10分钟） 学生实践：新建Flash文档，根据自己的喜好更换舞台背景颜色，鼓励利用绘画工具进行大胆创作，增加画面元素。保存为.fla文件。 提醒：记住Flash动画文件扩展名一般为.fla。原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。 4、 总结回顾（8分钟） 本节课我们学习了Flash动画制作软件的启动及其界面和基本操作，文件的保存和影片的发布。通过学习，我们发现平时网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件制作而成的，并且，只要我们功夫练就了，自己也可以完成动画的制作，也可以用Flash动画来表达我们的思想和智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $$