第9课 友好相处 学会合作 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

《 心理健康与职业生涯 》课程教案 课题 第三单元 第9课 友好相处，学会合作 课时 2课时 教学 目标 本课的总目标是引导学生感悟和谐同学、同伴关系与团队合作对自身发展的重要性，增强集体意识和团队意识，掌握与同学、同伴交往的正确方式，提高团队合作能力，逐步养成团结友爱的良好品质。 1. 认识和感悟和谐同学、同伴关系对个体发展的积极作用。 2. 掌握与同学友好相处、结交益友的方法，提高同伴交往能力。 3. 理解团队合作的必要性和重要性，增强集体意识和团队意识，提高团队合作能力。 教学重点 掌握与同学友好相处的方法。 教学难点 学会团队合作，增强集体意识和团队意识。 思政融入 人际交往中变得积极阳光 教学方法 讲授、心理测验、视频示范、小组讨论等 教学准备 学情分析、多媒体课件制作、情商测试题 教学过程 详见附件教学流程设计 课后作业 完成课本P75 启思导行的练习；多和不同的同学来分享自己日常生活学习中的点点滴滴，并就沟通中出现的问题做好记录。 教学附件 PPT 课 后 反 思 1.学会“不妨听听别人的意见”，在认真听取别人意见的同时完善自己。 2.学会逐渐明确许多事情的答案是多元的，只是理解的角度不同而已，要学会换位思考。 3.人际交往能力是一堂长期的课，需要大家在日常生活的点点滴滴中去体会、去思考、去改善。 友好相处，学会合作 课题教学流程设计与分析 一、导入：欣赏小短片《暴力云与送子鹤》 思考：真正的好朋友应该是怎么样的？——引出本课的主题 师小结：真正的朋友不离不弃，相互帮助，永远不会离开。 尽管我满身是伤，但我依然爱你。 如果你也遇到一只独一无二的送子鹤，请一定细心收藏，妥善珍惜！ 二、第一部分：友好相处，有效倾听 1、课堂小游戏 ①准备一张纸。 ②闭上眼睛，跟着老师的描述做··· ··· 注意：全程不许问问题！ 把纸对折—再对折—再对折—把右上角斯下来—转180度—把左上角也撕下来 ③睁开眼睛，把纸打开。 ④引出话题：有效倾听和清晰表达 有效倾听 （1）通过名人名言来进一步点题：真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力而不是智商能力。 ——丹尼尔·戈尔曼 （2）通过繁体字“听”的解释引出听的重要性及需要怎么听。 （3）课题活动一：你说我画 ① 选1位同学上台描述一张简单的图片，其他同学按照描述画在本子上，看谁画的最像原图。 ②分享：朋友之间沟通很重要，学会有效的倾听与恰当的说话 3、课题活动二：你说我听 活动对象：你的同桌 活动内容：每个人和同桌分享一件自己成长过程中对自己影响最大或印象最深刻的事。每人说两分钟，然后同桌反馈一分钟（同桌谈感想）；最后角色互换。 三、友好相处，有效沟通 1、欣赏一段学生自拍自演的关于女生之间的人际矛盾小短片《室友风波》 提问： （1）如果遇到了上述情境，你会如何处理？ （2）在与同学相处的过程中，你有哪些难忘的瞬间？你有哪些与同学友好相处的方法？ 2、师小结：勇于表达、清晰准确地表达、考虑对方感受、避免出口伤人、换位思考、心平气和、主动积极沟通等。 四、志同道合，友谊长久 1、欣赏“管宁割席”和“伯牙鼓琴”两个故事，提问： （1）这两则故事流传千古，你们从中学到了哪些交友之道？ （2）如何让友谊天长地久？ 2、师小结：想要结交志同道合、长久相伴的知心好友，要在交友之前，雙重选择、择善而交；与朋友相处时，要友爱互助、共情包容：更要珍惜身边志趣相投的知音攀友。朋友不在多，贵在同道、贵在知心。同道才能共行，知心才能互信。 五、融入团队，合作共赢 1、团队合作游戏 活动目的：锻炼同学们的团队合作意识 2、活动规则： （1）分组：老师按照座位顺序将全班同学分成若干组，一竖列为一小组；并提前准备好若干词语；（炎炎夏日、热风扑面、电闪雷鸣、烈日当空、骄阳似火、满头大汗、井底之蛙、鸡飞蛋打、掩耳盗铃、守株待兔•••..） （2）每组第一位同学根据老师所给出的主题作画，并传递给第二位同学，再由第二位同学根据看到的画重新作画，并传递给第三人，依此类推且传递过程中不能有任何语言交流。若最后一位同学能猜对主题词，那么该队伍获胜。 3、活动感想分享：谈一谈你对这个团队游戏的感想 六、国际标准情商测试 一共33题，学生在答题时，将一些心理的小知识点穿插进去做解释，比如情绪问题、睡眠问题以及过敏食物的心理反应等。 EQ结果分析： ①测试后如果你的得分在90分以下，说明你的EQ较低，你常常不能控制自己，你极易被自己的情绪所影响。很多时候，你容易被击怒、动火、发脾气，这是非常危险的信号──你的事业可能会毁于你的急躁,对于此,最好的解决办法