Unit 2 What time is it? A （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit Two What time is it? 单元教材分析 一、单元学习内容 本单元主要学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间。通过六个不同的场景对话呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。 二、单元学习目标 （一）知识与能力目标 （1）能够听、说、认读句型： What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. It’s time to go to school. （2）能够在情境中运用句型What time is it ? It’s … 询问时间并回答。 （3） 能够在情境中运用句型： It’s time to …/ for…来描述即将要做的事情。 （4） 能够按照意群朗读课文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 （5） 能够听、说、认读单词、词组和短语： music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed. （6） 能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。 （7） 能够掌握字母组合 ir / ur 的发音规则，即在单词中发长音/ / （8） 能够读出符合ir/ ur发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ir/ ur发音规则的单词。 （二）情感、策略、文化等目标 （1）培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 （2）了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 （3）注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。。 三、单元学习重点、难点 （一）单元学习重点 1. 能够听、说、认读句型： What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. It’s time to go to school. 2．能够在情境中运用句型What time is it ? It’s … 询问时间并回答。 （2） 单元学习难点 1. 能够在情境中运用句型： It’s time to …/ for…来描述即将要做的事情。 2． 能够按照意群朗读课文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 3． 能够正确所学单词和短语描述自己的日常活动。 四、单元内容学情分析 学生在三年级下册和四年级上册已经学过一些数字个位数和两位数的读法，因此对于时间的描述，只要掌握了要领，对于学生们来说不难掌握，四年级的学生对动词和名词的区别会感到比较吃力，因此对It’s time for …和 It’s time to…区别，教师要多加训练，学生才能掌握。 五、课时安排 第一课时：A Let’s talk let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：Let’s spell 第四课时：B Let’s talk let’s play 第五课时：B Let’s learn Let’s play Let’s check 第六课时：B Read and write Let’s sing Story time 第一课时 A Let’s talk Let’s play 【学习内容】 A部分Let’s talk, Let’s play 【教材分析】 本课时要学习A部分Let’s talk, Let’s play内容。Let’s talk部分内容比较多，对话比较长，配有三幅情景图辅助教学。教材通过John 和WuYifan放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 【学情分析】 学生在平时的学习中接触的是用汉语表达的有关时间以及在什么时间做什么事情，本节课要学习怎样用英语表达有关时间以及在什么时间做什么事情。可能有部分学生会有一定的难度。因此，教师要设计有趣的活动，以激发学生的学习兴趣，从而习的语言并运用语言。本节课在训练重点句型的基础上，又新加入了学生们经常用到的口语，如：School is over. Let’s go.等，这些句子学生们平时课堂和生活中经常用到，因此不难掌握。 【学习目标】 一、知识技能目标 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2. 能表演本节课对话。 3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。 4. 了解知识点：Time to …/ It’s time for… 的区分。 二、情感态度目标 培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 【学习重点、难点】 学习重点： 熟练掌握问句“What