2 第2课时 练习课-【良师教案】2023-2024学年四年级下册数学同步教案（人教版）

-KJBP BOJBOH TIJ 2 本节课是在学生学习了本册的观察物体后安排的一节练习课,让学生通过 形式各异的练习进一步巩固对新知的掌握,进一步发展学生的想象力,培养学生 的空间思维。 这是一节练习课,旨在检验学生对新知的掌握,并通过及时的练习,让学生 通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式,进一步从方位的角度认识事物。 1. 通过观察和想象,让学生进一步认识到从不同的角度观察同一物体,所看 到的图形是不同的。 2. 能辨认从不同位置看到的简单物体的图形。 3. 进一步培养学生的空间观念。 重点 感知从不同的角度观察同一物体,结果是不同的。 难点 能辨认从不同位置看到的简单物体的图形。 练习题等。 一、基本练习 1. 完成教材第 15 页“练习四”第 1 题。 (1)这个图形从前面、上面、左面看各是什么图形? (2)学生独立在课本上连一连。 2. 完成教材第 15 页“练习四”第 3 题。 (1)照样子用小正方体摆一摆。 (2)画出物体从前面、上面和左面看到的图形。 认为没有难度的学生可以凭借空间想象画出图形,并说说这么画的理由。 3. 完成教材第 15 页“练习四”第 4 题。 13 　 　 2　 观察物体(二) -KJBP BOJBOH TIJ (1)先分别判断这 3 个物体从前面、上面、左面所看到的图形。 (2)然后比较这 3 个物体从哪些面看到的图形相同,哪些面看到的图形 不同? (3)指名回答,集体订正。 4. 完成教材第 16 页“练习四”第 5 题。 (1)学生独立解答。 (2)集体订正,让学生分别说出判断的理由。 5. 完成教材第 16 页“练习四”第 6 题。 前面学生熟练掌握了如何判断一个物体从不同角度所观察到的图形,这道 题是让学生根据从不同角度观察到的图形,摆出物体。 有一定难度,可以让学生 借助学具摆一摆,教师巡视指导。 二、巩固提高 1. 搭一搭,看一看。 找出从前面、上面、左面看到的图形(对于从前面看到的画“√”,上面看到 的画“○”,左面看到的画“△”)。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下面的立体图形从上面看到的分别是什么图形? 搭一搭,连一连。 3. 搭一搭,填一填。 (填图号) A B ① ② ③ ④ 23 　 　 四年级下(人教版) 　 -KJBP BOJBOH TIJ (1)从左面看是图 A 的有(　 　 　 　 )。 (2)从前面看是图 B 的有(　 　 　 　 )。 4. 下面的立体图形从前面、上面、左面看到的图形分别是什么? 在方格纸上 画一画。 三、课堂小结 今天我们一起通过练习巩固了对观察物体这部分知识的掌握,你还有哪些 不明白的地方吗? 练习课 巩固练习 看图回答问题。 (1)小明上学可以怎么走? 至少说出两条路线。 (写出每一段路的方向) (2)小明走哪一条路最近? 【答案】 　 (1)路线一:小明上学从家出发沿着解放路向正东方向走到邮局, 再沿着胜利路向东北方向走到学校。 路线二:小明上学从家出发沿着解放路向正东方向走到公园,再沿着江东大 道向正北方向走到学校。 (2)路线一最近。 33 　 　 2　 观察物体(二) -KJBP BOJBOH TIJ 老寿星 200 多年以前,清代乾隆皇帝五十年的时候,他在乾清宫摆下了千叟宴, 3900 多位老年人应邀参加宴会。 其中有一位老人的年纪特别大,那么这位老寿 星有多大岁数呢? 乾隆帝说了,不过不是明说,而是出了一道对联的上联:花甲重开,外加三七 岁月。 大臣纪昀在一旁凑热闹,也说了说这位老寿星的岁数,当然也不是明说,而 是对出了下联:古稀双庆,又多一个春秋。 对联里讲些什么呢? 老者究竟多大? 先看看上联。 “花甲”就是甲子,一个甲子是 60 年,“花甲重开”,是说经过 了两个甲子,就是 120 岁,这还不够,还要“外加三七岁月”,3 和 7 相乘,是 21 年,所以岁数是:60×2+3×7 =141(岁)。 再看下联。 “古稀”是 70 岁,“古稀双庆”是说这位老人居然两次庆贺古稀, 度过了两个 70 年,并且不止这些,还“又多一个春秋”,总数是:70 ×2 +1 = 141 (岁)。 可见,纪昀是在变个花样说。 所以,这位老人是 141 岁。 教完这节练习课后,学生对于如何判断一个物体从前面、上面、左面看到的 图形掌握得很好,但是反过来根据从不同面看到的图形去推断物体原本的样子 还有一定的难度。 教师可以通过动手操作,让学生在实践中感知推断的思路和 方法,逐步培养学生的空间想象力。 43 　 　 四年级下(人教版)