专题03 成语运用（课件）-【中职专用】2024年中职（春季高考）语文一轮复习专项突破（山东适用）

成 语 运 用 01 02 03 04 考情分析 考点分析 典例透析 解题技巧 近几年山东春季高考语文试题关于成语的考查,主要集中在成语的正确运用上,题型主要是选择题，分值2分。出题方式主要是点词成语，使用恰当或不当的一项。 考生备考时要注成语的含义、感情色彩及适合的特定语境等。在复习过程中要多积累常用词语、成语，做好知识储备，尤其要注意误用成语的积累。 考情分析 考点分析 一、不辨源流，望文生义 常见的错误类型归纳如下： 成语源远流长，很多来自神话、寓言、典故，而且在其演变过程中不断引申出新义。因此，成语的意义往往不是它的各组成部分意义的简单理解，不能只按字面意思去牵强附会，需要我们追源溯流，寻根究底，这样才能准确把握和理解其意义，避免望文生义，避免单凭字面感觉臆断成语的意思。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 一、不辨源流，望文生义 【例1】不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。 【简析】“目无全牛”一词出自《庖丁解牛》:“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手.已经到达非常纯熟的地步。弄清了这些，就能确定句中将其误解为“没有整体把握”的意思是错误的。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 二、不辨色彩，褒贬误用 有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，感情色彩可分为褒义、中性、贬义，使用时应认真辨析。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 二、不辨色彩，褒贬误用 【例1】齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜 简析】“趋之若鹜”形容许多人争着去追逐某种事物，是一个贬义词。用在“艺术爱好者对艺术的热爱”这个语境，显然犯了贬词褒用的错误。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 三 、不辨对象，张冠李戴 有的成语有其特定的适用范围和对象，如果使用不当，就会犯张冠李戴的错误。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 【例1】漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力.浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。 【简析】“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，只能用于人，不能用于物 【例2】美食节上，各地的奇瓜异果、特色小吃济济一堂，市民大饱口福。 【简析】风姿绰约”形容女子姿态柔美。其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。 三 、不辨对象，张冠李戴 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 四、不辨句意，不合语境 【例1】 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。 有些成语使用时有特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。 【简析】“安步当车”的意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注。该成语与所在的语境很不协调，使用不恰当。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 五 、不辨尊卑，谦敬错位 由于成语约定俗成，有些成语只适用于一定的场合。有些成语带有谦虚意味，只能用于自己：有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。这就要求我们在使用过程中要注意场合.做到自谦敬人，得体合度。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 【例1】您刚刚乔迁新居.房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 五 、不辨尊卑，谦敬错位 【简析】“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人送给自己的题赠的字画等而使自己非常光荣。“蓬荜生辉”是谦辞.只能对己，这里犯了谦辞敬用的错误。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 六、不辨程度，轻重失度 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求我们根据上下文描述的情景选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 【例1】刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 六、不辨程度，轻重失度 【简析】“后起之秀”指后出现或新成长起来的优秀人物，用在“3000米长跑第一名”身上，属于大词小用。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 七、不辨位置，搭配不当 成语有较为固定的意义和用法，因此，辨析时还应注意分析该成语在句中的位置，分析前后的搭配关系，看它担当怎样的成分，起何作用，是否具备这种语法功能。 考点分析 常见的错误类型归纳如下： 【例