内容正文:
王朝
准备单元
雪地上的“足迹”
答案见P81
教材要点全解
压力、受力面积与物体的凹陷程度之间有什么关系?(根据教材第13页概括)
准备单元
解答:压力大小相同时,受力面积越大,物体的凹陷程度越小;受力面积越小,物体的凹陷
程度越大。受力面积相同时,压力越大,物体的凹陷程度越大;压力越小,物体的凹陷程度
越小。
基础知识过关
一、填空题。
1.将一张小桌子放在一块海绵上,小桌子对海绵产生的
的作用力称为压力,
小桌子稳定后产生的压力大小与它的
大小相等。
2.搜集证据的方法有
等。(写出两种)
二、选择题。
1.如图所示,给坦克装上履带是为了()。
A.使坦克看起来更加美观
B.固定数量众多的轮子,防止其脱落
履带
C.增大与地面的接触面积,减小坦克在路面上的下陷程度
2.右边两个书包,除了背带宽窄不一样外,其他都一样。如果装
上同样重量的书,哪一个背起来会更舒服?()
A.一样舒服
B.窄背带书包更舒服
C.宽背带书包更舒服
3.〔郑州市)奇奇和壮壮一起在沙滩上骑自行车,他们所骑的自行车重量、款式完全相同,可
是壮壮骑行后在沙滩上留下的凹陷更深,那么奇奇和壮壮两个人谁的体重更重?()
A.壮壮
B.奇奇
C.无法判断
三、判断题。
1.用控制变量法时,要保证一个因素不变,其他因素相应地改变。
(
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2.探探早上想吃煮鸡蛋,她试了两种方法:一是用手掌握住鸡蛋使劲儿捏,二是把鸡蛋放在
碗边硫。这两种方法中,用第一种方法鸡蛋壳更容易破。
(
3.菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积,从而方便切东西。
》综合能力提升
准备单
四、科学解释。
奇奇在用图钉做手工时,善于观察的他好奇地问道:“为什么图钉的钉头又尖又细,而
钉帽却又扁又圆呢?”请你结合本课的知识,告诉奇奇原因吧。
五、实验探究。
为了探究“海绵凹陷程度与压力大小的关系”,探究小组做了下面的实验。
实验器材:2块相同的海绵、2张相同的小桌子、尺子、2个钩码(1个10克,1个20克)。
实验过程:①将小桌子倒置放在海绵上,记下这时的总高度及海绵凹陷程度(图1)。
②分别将2个钩码放在小桌子的正中间,记下这两次的高度及海绵凹陷程度(图2和图3)。
图1
图2
图3
1.请根据上述实验过程,填写下面的实验记录表。
海绵承受的物体
小桌子和海绵的总高度(厘米)
海绵凹陷程度(厘米)
小桌子
12
小桌子与10克钩码
小桌子与20克钩码
2.从表格中可以得出结论:当受力面积相同时,压力越大,凹陷程度越
:压力越小,
凹陷程度越
。(填“大”或“小”)
2
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0
王朝酸
第一单元
探寻光的路线
1光从哪里来
答案见P81
教材要点全解
第
1.什么是光源?光源可以分为哪两类?(根据教材第6页概括)
解答:自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。光源可以分为自然光源和人造光源。
2.什么是光?光是怎么发出来的?(根据教材第7页概括)】
解答:光是一种能量形式,光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。
基础知识过关
一、选择题。
1.走马灯(如右图)是我国民间彩灯的一种独特的艺术形式,既能照明,也能给人
一种动感的视觉享受。它通过燃烧的方式发光,其能量的来源是(
A.电能
B.化学能
C.核能
2.照明技术经历了怎样的发展历程?下列排序正确的是(
A.油灯→荧光灯→白炽灯→LED灯
B.油灯→白炽灯→LED灯+荧光灯
C.油灯→白炽灯→荧光灯一→ED灯
二、判断题。
1.没有光源,我们也可以看见物体。
2.我们能够看到镜子射出去的光,镜子也是一种光源。
3.光源在发光时都会消耗一定的能量。
三、分类题。
给下面的光源分分类。(填序号)
①激光②闪电③台灯
④极光⑤萤火虫⑥手电
自然光源:
人造光源:
综合能力提升
四、科学解释。
有人说农历十五的月亮又圆又亮,因此月亮也是光源。这种说法正确吗?为什么?
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3
2光的传播路线
答案见P81
教材要点全解
1.光的传播具有怎样的特性?(见教材第9页)
解答:光在空气中沿直线传播
第
2.根据光的传播特性,说说影子是怎样形成的。(根据教材第9页概括)》
美
解答:光在沿直线传播的过程中,遇到阻挡物时,阻挡物就会把行进中的光挡住,从而形成了
阻挡物的阴影,这就是影子。
基础知识过关
一、选择题。
1.下面的例子不能用“光是沿直线传播”来解释的是(
A.太阳光穿过茂密的树叶,在地面形成光斑
B.夜晚城市上空的彩色光柱呈一条直线
C从鱼缸的侧面看,发现水中的鱼变大了
2.下列三种形状的空管,用激光笔照射(
)的一端时,会有光从另一端射出。
A
B
3.在用激光笔和线香等材料验证光的传播路线时,下列说法正确的是(
A.线香刚被点燃时,用激光笔照射就能观察到清晰的光束