7.鹿角和鹿腿-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年三年级语文下册同步备课

新课导入 美丽的大森林里有许多小动物，你们看，这是谁 lù 温顺、可爱、有着美丽的角的鹿。 谁能说说你心中的狮子是怎样的？ shī “狮”的“丿”沿着竖中线行笔，至左下方；最后一笔悬针竖略低。 凶猛、残暴，是森林之王。 第一课时 凶猛的狮子和美丽的鹿碰到一起会发生什么故事呢？ 初读课文 大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，可以将课文多读几遍。边读边想：课文讲了一个什么故事？ 字词学习 抱怨 欣赏 没精打采 狮口逃生 撒腿就跑 挣脱 逼近 皱眉 不禁 精美别致 配得上 匀称 yuàn yún chèn sā pèi bī zhòu jīn shī 多音字 称 chèng chèn （匀称） （称杆） chēng （称赞） 禁 jīn jìn （禁止） （情不自禁） 撒 sǎ sā （撒欢） （喷撒） 品读交流 文中的小鹿是怎样欣赏和抱怨自己的？默读课文，找出相关的句子，用横线画出来。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 身材 小鹿对着池水欣赏，它觉得自己哪儿美？ 匀称：均匀；比例和谐。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 精致美好而与众不同。 “至”最后一笔改成“提”，右边第一笔伸至左边点下，第三笔伸至“至”下。 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小鹿抱怨自己的鹿腿太细了，难看，配不上美丽的鹿角。 小鹿沉醉于自己美丽的鹿角，怎么还会抱怨呢？它怎么抱怨的？ 谁来读一读小鹿抱怨自己的话？ “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 语气词“啊”表现了小鹿惊喜、兴奋、陶醉的心情，“唉”则表现出此时的不满情绪，它很难过、遗憾。 合作探究 对比读这两句话，你发现里面藏着什么？ 文中还有这样的语气词吗？试着找出相关的句子读一读。 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 “咦”表现了小鹿的惊讶和怀疑；“哎呀”传达出小鹿的惊恐、慌张、害怕。 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 从这两句话中你读出了怎样的感情？ 仔细读一读第2～4自然段，找一找还有哪些地方反映出小鹿的心情？ ②有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” “塘”字左窄右宽，“口”要写扁。 “映”字左窄右宽，右部“央”的撇起笔位置较高。 ③鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” “欣”字左窄右宽，“欠”的捺画要舒展。 “赏”的“冖”要盖下，“口”要写扁。 ④一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小鹿很欣赏自己的外形，被自己美丽的外形给迷住了。当看到自己的腿太细，就觉得自己的腿配不上美丽的角。 从这些动作描写，你感受到了什么？ 用上关键词，说一说课文讲了一个什么故事吧！ 欣赏 美丽 差点儿送命 一只小鹿在水边无意间发现自己的角很美丽，沉醉欣赏时，却发现自己的腿又细又难看，忍不住抱怨起来。这时，一只狮子出现了，小鹿发现后撒腿就跑，美丽的鹿角挂在树枝上，让小鹿差点儿送命，还好它使劲一扯，靠着难看的腿拼命向前跑，这才让它狮口逃生。 难看 抱怨 狮口逃生 读准词语，谁能用这几个词和短语串联成一个故事？ 当小鹿为自己美丽的角陶醉，为难看的腿抱怨时，危险正在靠近……结果如何，我们下节课继续学习。 第二课时 复习引入 匀称 撒腿就跑 狮口逃生 没精打采 精美别致 配得上 抱怨 逼近 皱眉 难看 美丽 欣赏 挣脱 不禁 开火车读一读下面的词语。 正当鹿在抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，它猛一回头，看到了什么呢？闭上眼睛，听老师读，想象画面。 ……鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 故事读完了，你有什么