2.4 增加船的载重量-【良师教案】2023-2024学年五年级下册科学同步教案（教科版）

! " ２.４　 增加船的载重量 第一教案　 教学设计 教材简析 本课是五年级下册“船的研究”单元的第 ４ 课ꎮ 教科书在前一课“用沉的材料 造船”的基础上ꎬ提出“让铝箔船装载更多货物的同时保持船体的稳定性”的目标ꎬ 展示了生产生活的需求促进了技术的进步ꎬ使得船的结构和造船技术不断发展ꎮ 本课由四部分组成:第一部分“聚焦”ꎬ提出“随着社会的发展ꎬ人们需要越来 越大的船来满足交通和运输货物的需要”的实际问题ꎬ引发学生讨论如何通过技 术解决这一问题ꎮ 第二部分“探索”ꎬ使用三张边长为 １２ 厘米的正方形铝箔来设 计与制作不同体积的船ꎬ比较他们的载重量ꎮ 第三部分“研讨”ꎬ通过观察、比较 和总结ꎬ学生发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素 相关ꎬ还与船的体积大小相关ꎻ当材料相同时ꎬ制作的船型体积越大ꎬ载重量越大ꎮ 第四部分“拓展”ꎬ从“弹珠会滚动ꎬ容易导致船侧翻”的问题入手ꎬ引出船舱的分 格结构ꎬ并在实际操作中对比有无船舱分格结构的效果ꎬ体会船舱的作用ꎮ 学情分析 通过前三课的学习ꎬ学生体验了造船材料不断地优化和改进的过程ꎬ知道了把 材料做成中空ꎬ可以增大船的体积ꎬ使船更容易漂浮在水面上ꎮ 从本课开始ꎬ学生将 根据真实船舶的需求进行设计制作ꎬ解决载重量、持续动力等技术问题ꎮ 也就是说ꎬ 对船的研究将从定性走向定量ꎬ即从制作材料的研究走向对船体大小的研究ꎮ 五年级学生刚刚学习了正方体和长方体的体积计算ꎬ让他们去计算船形物体 的体积显然是有难度的ꎮ 本课教学中让学生设计制作的船模的底面是方形的ꎬ这 样一方面便于计算船的体积大小ꎬ另一方面方形的船实际是船舱的雏形ꎬ这可以 为本课后半部分研讨船舱结构做铺垫ꎮ 教学目标 科学概念目标 １.技术可以改变船的载重量ꎬ推动着船的发展ꎮ ２.船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量ꎮ ３.船的载重量与船只体积大小有关ꎬ相同质量和相同大小的材料ꎬ制作的船 型体积越大ꎬ船的载重量就越大ꎮ 􀅰３９􀅰 第二单元　 船的研究 科学探究目标 １.能够运用具体尺寸设计和制作不同底面积的铝箔船ꎮ ２.根据计算和测试结果ꎬ不断改进船的形状和结构ꎬ提高船的载重量和稳 定性ꎮ 科学态度目标 １.乐于对铝箔船载重实验进行探究ꎮ ２.真实记录自己观察到的现象ꎬ并根据载重数据进行交流研讨ꎮ 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的需求是科学技术发展的动力ꎬ技术的发展和应用影响着社会 发展ꎮ 教学重难点 教学重点 通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等因素有 关ꎬ还与船的体积大小有关ꎮ 当材料、形状相同时ꎬ船的体积越大ꎬ载重量越大ꎮ 教学难点 根据计算和测试结果ꎬ解决实际问题ꎬ增加船的载重量ꎮ 教学准备 教师准备 学生实验材料一套、教学课件等ꎮ 学生准备 三张 １２×１２ 厘米的铝箔(厚度 ７０ 微米以上更易操作)、金属垫圈、弹珠、刻度 尺、«学生活动手册»等ꎮ 教学过程 一、聚焦 １.谈话:前一节课ꎬ我们在自己做的铝箔船上装载了一定量的金属垫圈ꎬ把自 己做的船成功升级为一艘小货船ꎮ 随着社会的发展ꎬ人们需要越来越大的船来满 足交通和运输货物的需要ꎮ ２.提问:我们能通过什么方法来增加船的载重量呢? ３.引入课题:增加船的载重量ꎮ 二、探索 (一)设计三只不同底面积的铝箔船 １.教师出示铝箔ꎬ提问:用三张边长为 １２ 厘米的正方形铝箔做成小船ꎬ你准 备怎样增加这艘小船的载重量? 􀅰４９􀅰 五年级下 ! " ２.教师出示教科书中的不同底面积的船的设计图ꎬ以其中一张设计图为例ꎬ 指导学生在这张 １２ 厘米的铝箔上确定船的底面边长和船舷的高度ꎮ ３.学生分组交流设计思路ꎬ将三只不同底面积的船的设计图画在«学生活动 手册»上ꎮ 设计意图:学生在之前虽有设计小船的经历ꎬ但是按尺寸设计仍有一定的困 难ꎮ 教师可以借助教科书上的案例ꎬ引导学生设计底面为方形的船ꎬ便于后 续的制作和计算ꎮ (二)制作铝箔船并计算其体积 １.提问:按照自己的设计图折叠铝箔船时要注意什么? 播放折铝箔船的演示视频ꎬ给学生演示具体的折叠方法ꎬ提醒学生注意事项ꎮ ２.学生制作铝箔船ꎬ教师巡视指导ꎮ ３.学生完成制作后ꎬ教师写出体积计算公式“体积＝底面积×高”ꎬ并引导学生 计算每只铝箔船的体积ꎮ 设计意图:底面为方形的船的转角处的处理比较难ꎬ播放演示视频ꎬ让学生直 观地观察制作方法ꎬ提高学生的制作效率ꎮ 在教学视频的基础上ꎬ教师还可 以根据学生的实际水平ꎬ予以更为详细的示范和提醒ꎮ (三)测试铝箔船 １.将制作完成的铝箔船放入水中ꎬ要求逐只测试ꎮ 放入金属垫圈时动作要 轻ꎬ金属垫圈摆放要均匀ꎬ最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内ꎮ ２.测试三只铝箔船的载重量ꎬ将金属垫圈的数量记录在«学生活动手册»上ꎮ ３.小组汇报数据ꎬ