1.7 设计和制作生态瓶-【良师教案】2023-2024学年五年级下册科学同步教案（教科版）

! " １.７　 设计和制作生态瓶 第一教案　 教学设计 教材简析 本课是五年级下册“生物与环境”单元的第 ７ 课ꎬ通过前几课的学习ꎬ学生已 经了解了生物的生存需要非生物环境和生物环境ꎬ环境的变化也会直接影响生物 的生存ꎮ 因此ꎬ本节课的内容更多起到引导学生回顾本单元的学习、建构生态系 统概念、分析动物或植物的生存条件、能进行有依据的设计实践制作活动ꎬ最终达 成概念整合的作用ꎮ 本课教材由四个部分组成:第一部分“聚焦”ꎬ在绿豆苗圃里ꎬ绿豆苗和它周 围的各种生物形成了一个群落ꎬ除了食物关系外ꎬ还存在怎样的关系ꎮ 第二部分 “探索”ꎬ通过观察和分析绿豆苗和周围生物以及非生物之间的关系ꎬ建构生态系 统的概念ꎬ并且模拟池塘生态系统ꎬ设计制作一个生态瓶ꎮ 第三部分“研讨”ꎬ思 考制作生态瓶需要的材料、设计理由、注意事项及制作步骤等ꎮ 第四部分“拓 展”ꎬ改变生态瓶里的生物数量和非生物条件ꎬ展开对比实验研究ꎬ观察生态瓶的 变化ꎮ 学情分析 五年级学生对生态系统中生物与生物、生物与非生物之间的关系有一定的感 性认识ꎬ但这些认识是不清晰、不深刻的ꎬ具体体现:１.大部分学生不清楚泥鳅、田 螺、小鱼吃什么ꎻ２.部分学生能认识到植物和动物数量需要达到平衡ꎬ但对具体数 量有争议ꎻ３.部分学生认识到生物的数量还与生物的生长周期、繁殖周期、食物数 量等有关系ꎬ但对这方面认识不够全面ꎮ 在学习能力方面ꎬ五年级学生已经初步 具备了制订计划、交流论证、完善计划、动手实验的能力ꎮ 教学目标 科学概念目标 １.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响ꎬ构成了一个整 体ꎬ我们把这个整体叫作生态系统ꎮ ２.生态瓶里生物的种类和数量要平衡ꎬ生物才能和谐生存ꎮ 科学探究目标 １.能观察池塘里的生物环境图片资料ꎬ分析其中的生物与非生物等因素ꎮ 􀅰７５􀅰 第一单元　 生物与环境 ２.能根据设计方案及实际条件制作生态瓶ꎬ并坚持对生态瓶进行管理和 观察ꎮ 科学态度目标 １.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣ꎬ能做到听取合理意见、共同协作制作生态瓶ꎮ ２.能在课后坚持观察、关注生态瓶的变化并进行记录ꎮ 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系ꎮ 教学重难点 教学重点 理解生态系统中生物与环境之间的关系ꎬ建构生态系统的概念ꎬ并以此设计 制作一个生态瓶ꎮ 教学难点 论述生态瓶的设计理由ꎬ通过论证完善设计图ꎬ制作生态瓶并坚持观察、记 录、反思ꎮ 教学准备 教师准备 每组一份不干胶和设计图ꎮ 学生准备 班级材料选购:水葫芦、金鱼藻、黑藻、小鲢鱼、泥鳅、田螺、小龙虾、大鲫鱼、沙 子、石头、池塘水、自来水、鱼网、大塑料瓶ꎮ 教学过程 一、聚焦———探讨生物间依存关系 １.出示绿豆苗圃图片ꎬ提问:同学们ꎬ通过上一节课的学习ꎬ我们已经了解了 绿豆苗周围有哪些生物以及绿豆苗与它们之间存在着的食物关系ꎮ 除了食物关 系外ꎬ它们之间还存在什么关系? ２.小结:动物死后给植物提供肥料ꎬ蚯蚓给绿豆苗松土ꎬ绿豆苗给动物提供栖 息地和氧气ꎮ 我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落ꎮ 生物群落是由植物、动 物、微生物组成的ꎮ 设计意图:出示学生一直在跟踪观察的绿豆苗圃图片ꎬ唤起学生的记忆ꎬ让学 生感受到学习的延续性ꎮ 通过回顾绿豆苗和其他生物之间的食物关系ꎬ引导 学生探讨生物间的依存关系ꎬ帮助学生建构“生物群落”概念ꎬ起到聚焦的作 用ꎮ 二、探索———建构生态系统概念 (一)探讨生态系统稳定性条件 １.绿豆苗周围有哪些非生物? 这些非生物与植物、动物有什么联系? 预设:非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件ꎮ 􀅰８５􀅰 五年级下 ! " ２.播放视频:动植物改变岩石的模样ꎬ改变空气中的气体组成成分ꎮ ３.学生讨论ꎬ教师引导ꎬ形成生物与生物、生物与非生物之间的关系图ꎮ       

                 ４.小结:群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响ꎬ构成了一 个整体ꎬ我们把这个整体叫作生态系统ꎮ ５.提问:你觉得怎样的生态系统是稳定的ꎬ能够使里面的生物和谐共生呢? 追问:改变这个生态系统的生物数量会产生怎样的结果? 预设:应考虑环境、空间、资源因素ꎬ生物的种类和数量要平衡ꎮ ６.延伸:你还知道哪些像绿豆苗圃这样的生态系统? 预设:海洋生态系统、池塘生态系统、森林生态系统、草地生态系统等ꎬ地球的 生物圈就是最大的生态系统ꎮ 设计意图:通过关系图帮助学生理清生物与生物、生物与非生物之间的关系ꎬ 在讨论中ꎬ学生自然形成它们之间是相互作用、相互依存的关系ꎬ帮助学生建 构生态系统的概念ꎮ 同时ꎬ对生态系统的稳定性进行了探讨ꎬ为下面设计制 作成功的生态瓶做铺垫ꎮ (二)设计生态瓶