黄金卷02(广东省卷专用) -【赢在中考•黄金8卷】备战2024年中考历史模拟卷(广东专用)

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2024-03-14
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【赢在中考·黄金8卷】备战2024年中考历史模拟卷(广东省卷专用) 黄金卷02 (考试时间:80分钟 试卷满分:100分) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 1、 选择题(本题共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的) 1.中国空间站的问天实验舱“问天”之名取自于先秦爱国诗人屈原的长诗《楚辞·天问》;2023年杭州亚运会,良渚元素“无处不在”,除火种采集仪式选在良渚古城遗址外,杭州亚运会、亚残会的火炬、吉祥物及部分场馆的设计灵感也都来自良渚文化。这彰显了我国的(   ) A.经济的发展繁荣 B.政治制度优越 C.思想理论的丰富 D.文化底蕴深厚 【答案】D 【详解】根据题干“‘问天’之名取自于先秦诗人屈原的长诗《楚辞·天问》”和“杭州亚运会、亚残会的火炬、吉祥物及部分场馆的设计灵感也都来自良渚文化”可知,这些设计彰显了我国的文化底蕴深厚,D项正确;材料反映的是良渚文化对现代生活影响,与经济无关,排除A项;政治制度和思想理论在材料中没有涉及,排除BC项。故选D项。 2.“周王朝对礼器使用规格制定了制度,鼎和簋配合使用,鼎是奇数,簋配偶数,如天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋等。” 材料内容反映的本质问题是(   ) A.西周实行分封制,呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重 C.西周手工业中青铜冶炼十分落后 D.西周各地经济发展不平衡 【答案】A 【详解】从材料中周王朝所规定的天子、诸侯、卿大夫等礼器的区别,实质上反映了西周分封制下等级森严,A项正确;材料强调西周社会等级森严,无法说明社会腐败现象严重,排除B项;西周青铜冶炼技术先进,排除C项;材料并未涉及西周各地经济的发展情况,排除D项。故选A项。 3.下列图片反映的共同主题是(   ) A.中国汉字的创制B.文学艺术的发展 C.贸易文化的交流 D.书写材料的变化 【答案】D 【详解】依据题干图片和所学知识可知,“刻有文字的甲骨”指的是甲骨文,刻写在龟甲、兽骨上,“居延汉简”指的是将文字书写在竹简上,“马王堆汉墓帛书”则是将文字书写在布帛上,“西汉纸本地图”反映了造纸术的发明,人们开始以纸作为书写材料,由此可知,题干图片反映的共同主题是书写材料的变化,D项正确;中国汉字起源于陶器上的原始刻画符号,题干未涉及,且题干反映的是书写材料的变化,无法直接反映出中国汉字的创制过程,排除A项;“西汉纸本地图”与文学艺术的发展无直接联系,排除B项;从题干所给图片中,无法表明贸易文化的交流,排除C项。故选D项。 4.“始皇的焚书,武帝的尊儒,动机和说法都一样,天下大乱皆因思想自由,言论不一”。由此可见,作者认为他们的“动机”是(   ) A.树立皇帝的专制权威 B.发展思想文化 C.统一思想,巩固统治 D.消灭异端学说 【答案】C 【详解】根据题干“天下大乱皆因思想自由,言论不一”和所学知识,秦始皇焚书和汉武帝尊儒都是为了统一思想,巩固统治,C项正确;树立皇帝的专制权威,也是为了巩固统治,排除A项;焚书不是发展思想文化,是对文化的破坏,排除B项;其他思想不属于异端学说,是不同的思想流派,排除D项。故选C项。 5.汉代的铜鱼形扁壶,其形象模仿自北方少数民族的皮囊壶,而铸造工艺来源于中原。这说明了当时(   ) A.铸造工艺高超 B.审美水平提高 C.民族交融加强 D.中外交流频繁 【答案】C 【详解】据材料可知,汉代的铜鱼形扁壶,其形象模仿自北方少数民族的皮囊壶,而铸造工艺来源于中原。这说明了当时“民族交融加强”,C项正确;材料强调“汉代的铜鱼形扁壶,其形象模仿自北方少数民族的皮囊壶,而铸造工艺来源于中原”,而未涉及铸造工艺的评价,排除A项;材料没有强调审美,排除B项;材料没有体现中外交流的问题,排除D项。故选C项。 6.魏晋南北朝时期,刘徽提出了计算圆周率的科学方法,祖冲之在此基础上计算出圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间。这体现了(   ) A.数学在传承中不断发展 B.中国古代科技吸收外来成就 C.数学成就达到最高地位 D.数学理论在社会上广为传播 【答案】A 【详解】题干信息“刘徽提出了计算圆周率的科学方法,祖冲之在此基础上计算出圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间”体现了数学在传承中不断发展,A项正确;材料反映的是数学在传承中不断发展,并非吸收外来成就,排除B项;“数学成就达到

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