3.2依法行使权利（课件）-2023-2024学年八年级道德与法治下册精美课件+配套练习（统编版）

第三课 公民权利 3.2 依法行使权利 核心素养目标 1.道德修养：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护； 2.健全人格：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 3.责任意识：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的 4.法治观念：增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 重点：行使权利有界限 难点：维护权利守程序 自主学习 认真阅读课本P43-46页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一：行使权利有界限 1.如何正确行使权利？★ 探究点二：维护权利守程序 2、行使权利时，遵守正当程序有何意义？ 3、公民维护权利的方式有哪些？（公民如何依法维权？）★ 掌握维护权利的方式， 知道如何正确处理权益纠纷。（重点） 目录 壹 行使权利有界限 贰 维护权利守程序 叁 课堂小结 肆 课堂练习 4 第 壹 章 节 行使权利有界限 5 议学情境一：某足球比赛现场，甲乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关依照治安管理处罚法的规定，对扰乱秩序的人员作出行政拘留5至7日的处罚。 1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 环节一：行使权利有界限 议学任务：1.公民是否有言论自由？那为什么不能对乙队球迷破口大骂？ 2.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 3.案例对于我们行使权利有什么启示？ 有言论自由，但必须在法律范围内行使权利，不能滥用。 扰乱社会公共秩序，侵犯公民合法权益。 6 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 01 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 02 环节一：行使权利有界限 7 陈某与其6名工友向总包工头黄某追讨25万元左右的欠薪，协商无果。 随后，陈某在没有向司法所、建设办等有关职能部门报备寻求帮助解决的情况下，酒后自行爬上某营销中心楼顶，并以跳楼威逼项目部立即发工资的方式扰乱公共场所秩序，不听民警劝阻，造成周边群众围观拍照，影响恶劣，情节严重。最终对陈某扰乱公共场所秩序的行为予以7天的行政拘留。 这一事例启示我们公民应如何正确行使权利？ 维权不可任性 （3）公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 环节一：行使权利有界限 聚焦“农民工讨薪”话题 笔记：1.公民如何正确行使权利？ ⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身 的界限，不能滥用权利。（有界限） ⑵公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（有要求） ⑶公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。（有程序） 环节一：行使权利有界限 第 贰 章 节 维护权利守程序 10 议学情境二：认真阅读课本44页《探究与分享》 张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，承担60%的责任。 ①和解：当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式； ②适用：常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等； ③和解的程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解解决。 环节二：维护权利守程序 议学任务：材料中采用了哪种方式解决纠纷？你还知道哪些解决纠纷的方式？ 和解，除此还有调解、仲裁和诉讼。 体验维权之路： 要求：全班分成调解组、仲裁组、诉讼组，总结出三种不同方式的适用范围、特点、优势。 二、维护权利守程序 分组讨论——小组合作探究 环节二：遇到侵权不可怕，维护权利守程序 方式 参与人 依 据 适 用 特点 和解 调解 仲裁 诉讼 当事人 仲裁协议、 法律 广泛适用 合同纠纷、财产争议 （常用于劳动合同纠纷） 人身、财产争议；行政违法行为 快速 便捷 事实、法律 常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷 当事人、 调解组织 法律法规、政策、公德 当事人、 仲裁机构 当事人及代理人、人民法院 事实、法律 便民、和谐 解决纠纷的有效方式 程序灵活 不公开审理 裁决不上诉 最正规、最权威维权的最后屏障 小结笔记2：公民维护权利的方式 3 和解 调解 仲裁 诉讼 消费、劳动争议和交通事故纠纷 广泛适用 合同纠纷、财产权益争议 人身、财产争议、行政行为 快速、便捷 解决纠纷使用最广泛的方式 程序较为灵活，不公开审理有效保