3.2依法行使权利（进阶培优含答案）-2023-2024学年八年级道德与法治下册精美课件+配套练习（统编版）

3.2依法行使权利 1．阅读材料，回答问题。 言语谩写、人肉搜索、恶意剪辑、造谣诋毁、篡改P图……近年来，网络暴力引发当事人“社会性死亡”的案例时有发生，网络暴力从精神侵害到生命侵害，造成了较严重的社会影响。在今年全国两会上，最高人民法院工作报告强调：“对侵犯个人信息、煽动网络暴力侮辱诽谤的，依法追究刑事责任。”然而，有很多网友认为：在网络上发表言论，没有直接构成伤害，受到道德谴责即可，无须承担法律责任！ (1) 请你运用所学知识，对网友的观点进行辨别与分析。 (2) 面对网暴，我们维护权利的方式除了“诉讼”外，还有哪些？ 2．阅读材料，回答问题。 五一期间，关于景区“母女”插队事件的新闻，在网上引起热议，下面是八年级某同学收集到的事件过程，邀你一起来思考： 材料一  4月30日，浙江金华一景区入口，一对母女（后证明是婆孙）因排错对，平移到旁边的通道，强行插进排好的队伍中，被一年轻男子善意提醒和劝说，没想到换来这对婆孙的破口大骂。这一事件被一网友拍摄视频并发到网上，引发网友们强烈反响。网友纷纷对这样的不文明行为进行责备，认为这是一种没有教养和素养的行为，是对其他游客的不尊重，也影响了景区的秩序和声誉 材料二  随着事件的不断发酵，婆孙二人的行踪被偷拍，有网友还爆出婆孙的具体家庭地址跟姓名，并且在网络上公布。更有商家借此牟利，把她们的骂人的形象制成表情包，做成各种各样商品在网上进行售卖。对此，人民网发文警告：“平移插队”事件可以引发有关文明的讨论，但是不能失焦，不能跑偏，不能滑向违法边缘，期待相关平台，早日担起责任，将产品尽快下架。 (1) 材料二中网友和商家的行为，涉嫌侵犯婆孙二人的哪些合法权利？ (2)请你运用所学知识，对材料一婆孙的插队行为或材料二网友和商家的行为进行简要评析。（任意选择一个对象评析即可） 3．阅读材料，回答问题。 “权利”，一个美好的字眼，令人向往，终身相随。宁化某校八年级（1）班同学分小组以“了解基本权利，依法行使权利”为主题，进行了一次实践探究活动。 现请你参与其中，并完成以下任务： 【调查·搜集素材】 第一小组对“我校学生权利意识现状”进行了一次调查。 小组负责人初步拟订以下调查程序：①通过多种形式开展调查，搜集相关资料；②整理分析资料，撰写调查报告；③制订调查计划；④交流展示活动成果。 (1)请你按照社会调查活动正常、合理的程序重新排序： 。（只填序号） 【分析·了解权利】 第二小组围绕这一主题搜集了以下素材：小闽网购了一箱水果，到货后发现部分水果腐烂变质，小闽找到客服要求退货和赔偿，却遭到拒绝。 (2) 小闽可以继续维护自己的权益吗？你认为小闽可以采取哪些具体方式来维护自己的权利？ 【倡议·行使权利】 (3) 公民在行使权利时要注意哪些问题？ 4．2022年12月4日，在我国第八个国家宪法日这一天，某班同学开展了“勇敢对校园欺凌说‘不’，用宪法维护合法权益”的主题活动。在活动中，小江和他的小伙伴们演绎了一出校园欺凌情景剧，并邀请了当地法院的李法官进行以案说法。 【剧情简介】几名高年级同学没钱上网，预谋向同学“借”点钱，放学后，他们把小军堵在卫生间，采取威胁、侮辱、搜身等方式逼迫小军交出了身上的财物。 【以案说法】    从出生到年老，从校园到职场，宪法影响着我们的一生。此案中高年级同学的行为侵犯了小军的人身自由权、人格尊严权和财产权等宪法规定的公民基本权利。这样的侵权行为是宪法所禁止的。 【活动倡议】本应温馨的校园，不应成为欺凌者的温床和被欺凌者的噩梦。面对校园暴力，不做残忍的施暴者，不做沉默的被害者，不做冷漠的旁观者，勇敢地站出来说“不”。(1)请你运用所学知识，说说李法官的【以案说法】中体现了哪些宪法知识？ (3) 为了更好地践行“勇敢对校园欺凌说‘不’，用宪法维护合法权益”的活动主题，请你分别为校园欺凌中的被害者和施暴者提一条合理化建议。 5．为了弘扬宪法精神，让宪法更加深入人心，某中学开展了“宪法进校园”志愿活动，请你参与： 【晨读宪法】 某校上午7点30分，“晨读宪法”活动正式开始。各班对宪法序言及正文中的部分章节、条款集体朗读。 序言第一章总纲 第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。①____________是中华人民共和国的根本制度。…… (1)请补全上图中宪法部分条款的内容。① 【模拟法庭】 在道德与法治课堂开展的模拟法庭活动中，小治介绍了一起侵权案： 小伟与小梅发生矛盾后，小伟在网上大肆辱骂小梅…… → 痛苦的小梅将小伟告上法庭，要求消除影响，赔礼道歉，赔偿精神损失。 → 经法院调解，小伟认识到错误，在网上向小梅公开道歉，并赔偿精神损失费1000元。 (2) 案中小伟侵犯了小梅的什