1 吃水不忘挖井人-（Word导学案）【优翼·学练优】2023-2024学年一年级语文下册同步备课

1《吃水不忘挖井人》导学案 课题 吃水不忘挖井人 课型 新授课 教学目标 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 课前准备 1.多媒体课件；关于“毛主席”的图片资料。(教师)  2.预习课文内容。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、交流资料，导入新课(用时：5分钟) 1.出示毛主席的画像，引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。  2.课件出示教材插图，并声情并茂地讲述《吃水不忘挖井人》的故事。  3.请学生交流故事内容，引出课题，并板书课题。  4.圈出课题中的三个生字，引导学生读准字音。注意“吃”是整体认读音节，而且是翘舌音；“井”是后鼻音。 1.自由交流，读一读自己查找的有关毛主席的资料，和大家一起欣赏自己找到的毛主席的图片。 2.一边欣赏图片，一边听老师讲述故事，听清毛主席为乡亲们做了一件什么事。  3.交流明确：毛主席给乡亲们挖了一口井。  4.读准“吃、忘、井”三个生字，认识心字底，“忘”和心有关，所以是心字底。 学生受年龄限制，搜集信息的能力较弱，教师可以发挥“亲子活动”的优势，请家长帮忙搜集材料，并请学生用简单的语言说一说相关内容，说清“主要人物”和“主要事件”即可。 二、初读课文，整体感知(用时：10分钟) 1.组织学生自由朗读课文，要求借助拼音读准每一个字。  2.组织学生展开小组合作，朗读课文并纠正字音。3.指名朗读课文，集体交流，针对读不准的字音、读不通的句子进行范读和领读。 1.读课文，遇到读不准的生字先圈起来，再读一读上面的拼音。  2.小组长组织同学们分自然段朗读课文，倾听的同学订正字音。  3.大声朗读课文，根据同学和老师的建议再次练习朗读，倾听的同学也可以在心里跟着读。 本课中有一些句子、生字、新词，读起来有难度，教师可以引导学生先读好词语，再连起来读句子。如，瑞金城外有个村子叫沙洲坝。先分别读词语：“瑞金城外”“村子”“沙洲坝”，再连起来读句子。 三、细读理解，学习生字(用时：15分钟) 1.课件出示沙洲坝这个村子的图片及毛主席在沙洲坝工作期间的图片，简介并引读第1自然段。  2.指名朗读第1自然段，要求读准字音并找出藏在里面的生字。 3.课件出示“乡亲们吃水要到很远的地方去挑”的图片，引导学生进行观察、交流。  4.在“挑水图”旁出示课文第2自然段，引导学生练读。注意“战”“士”是翘舌音，而且“士”是整体认读音节。  5.指名朗读第2自然段，根据学生的朗读情况相机指导读准“乡、亲、战、士”。  6.引导学生交流：毛主席为什么要给乡亲们挖井？ 1.(1) 观察图片，认读“沙洲坝”和“毛主席”。(2)读准每一个字音，例如，“村”是平舌音。“叫”是三拼音节。用熟字比较法识记：毛—手，主—王，并朗读第1自然段，读通句子。  2.一人朗读，其他同学订正、评价，找出生字“村、叫”，并反复练读，读准字音。  3.观察并交流：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑，多不方便哪！  4.练读，重点读准“乡亲”“战士”两个词。  5.朗读第2自然段，根据师生的订正练读，准确读出“乡、亲、战、士”，并用扩词法识记这几个生字。  6.交流：因为村子里没有水井，所以乡亲们要到很远的地方挑水。 1.读第1自然段时，可以先引导学生读准表示地点的词语，再读句子，降低朗读难度。     2.在随文朗读的过程中要引导学生读准字音。 3.学生在交流毛主席给乡亲们挖井的原因时，要引导他们说完整的句子，并运用“因为……所以……”这组关联词语，准确表达。 四、观察指导，练习书写(用时：8分钟) 1.在田字格中板书 “吃”“叫”，引导学生观察这两个字的特点。  2.组织学生复习口字旁的书写特点。  3.利用课件展示两个字的右半部分的书写要点，引导学生观 察。“吃”右边的“乞”，撇的起笔在竖中线右侧，横折弯钩在横中线上起笔。“叫”的右半部分，竖提在竖中线上起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。  4.组织学生观察写字表中的例字，练写两个字。  5.组织学生同桌互评，并选择优秀作品进行展示，组织学生共同学习后修改自己的书写 1.认真观察发现：“吃、叫”都是左右结构的字，而且都是口字旁的字。  2.交流明确：口字旁在左面时要偏向左上格，上宽下窄。  3.观察每一个笔画的占位和书写方法，并书空一遍。      4.观察例字，先描红，再练写两个。