第8课 经济体制改革-【良师教案】2023-2024学年八年级下册历史同步教案

!"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ８４　 本节课是中国现代史的重要篇章,在教材中具有承上启下的作用,与当前社 会主义现代化建设密切相关,具有重要的现实意义.在实际教学中采用多种教 学手段,通过设计问题,引导学生积极思考,有效实施讨论,搜集信息与资料,交 流学习体会,达到了学生合作学习、探究学习的目的,培养了学生分析问题、解决 问题的能力.在教学中,我还注重把教师的讲解与启发引导相结合;学生独立思 考与小组合作交流相结合;课本知识与课外知识、本课知识与前面所学知识相结 合.由于本课涉及的知识比较抽象,学生理解起来比较吃力,对有些知识的理解 还不够深入、透彻.结合学生的心理特征和认知水平,在讲解时还需进一步形 象、简明,贴近学生生活实际. 第８课　经济体制改革 !"#$ 了解社会主义市场经济体制的建立与完善,认识改革对于中国发展的重大 意义. 本课讲述的是十一届三中全会作出了实行改革开放的伟大决策后,我国经 济体制改革的全面展开,在农村实行家庭联产承包责任制,极大地激发了农民生 产的积极性,解放了农村的生产力;在城市重点是对国有企业实行改革,调动了 企业、职工的积极性,增强了企业的活力,并建立起社会主义市场经济体制.通 过经济体制改革,改变生产关系中不适应生产力发展的环节,促进了社会主义现 代化建设事业的发展. 本班级大多数孩子都出生在２１世纪初,他们的父母或祖父母都是改革开放 的历史见证人,对本课中涉及的历史有自己的经历、体验和感悟,可以为学生提 供历史素材和历史见解,这是丰富的历史课程资源.八年级的学生通过近两年 的历史学习,基本掌握了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息的方法,能够 在老师的指导下发现问题和解决问题. ８５　 １．情境再现法:在教学过程中展示相关图片,再现当年的历史事实,加深学 生对历史事实的认识和评价. ２．列表比较法:对农村经济体制改革与城市经济体制改革进行归纳比较,找 出共性与个性. ３．当堂训练法:将巩固本节课知识的相关练习题呈现给学生,当堂训练,及 时巩固所学知识. 自主学习法、有效信息提取法、访问对比法. 知识与能力 掌握农村家庭联产承包责任制的内容、特征及其作用;掌握国有企业改革的 背景、主要内容和意义;了解社会主义市场经济体制确立的过程及社会主义经济 体制的基本特征. 过程与方法 指导学生调查、收集这一时期的资料,培养学生分析、思考的能力和读图、识 图的能力;通过收集资料,着重培养学生从史料中整理、获取信息的能力,辩证分 析历史的能力. 情感、态度与价值观 通过学习十一届三中全会后家庭联产承包责任制的普遍实行,学生认识到 生产关系一定要适应生产力发展,要调动农民生产的积极性,推动农业的大 发展. 通过学习城市经济体制改革的中心环节和现代企业制度的建立,学生认识 到经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力发展的部分,改革使 我国发生了翻天覆地的变化. 重点 农村经济体制改革和国有企业改革的内容及历史意义. 难点 改革对于中国发展的重大意义. «小岗村民的“生死契约”»图片、«改革后农村的大发展»等图片、相关史料、 PPT课件. 　第８课　经济体制改革 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ８６　 教学基本过程 一、新课导入 同学们,请看图片,这是一份“生死契约”.１９７８年１２月的一天夜里,安徽 凤阳县犁园公社小岗生产队的１８户社员的代表聚集在村里一间屋里秘密写下 了这张契约.在契约中,每户农民保证完成全年上交粮食任务,不向国家伸手要 钱要粮,如不成功,干部坐牢杀头也甘心,如发生意外,社员保证把干部的小孩养 活到１８岁.１８个农民在保证书上按了指印或图章,之后他们把牲畜、土地分到 每户手中. 自主探究:那么,小岗村的农民为什么要冒着杀头的危险签下这份契约? 这 一尝试又给中国农村的改革带来了什么样的影响? 二、感知理解 第８课　经济体制改革 (一)家庭联产承包责任制 【教师引导】中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放政策.改革 先从农村开始,以调动农民的生产积极性,促进农村经济的发展. 【材料展示】 材料一:改革开放前,农村条件差,生活苦,“交通靠毛驴和行走,运输靠小 车和背篓,通信靠喇叭和人吼,治安靠柴门和家狗”,“早晚天天喝菜粥,中午白 薯窝窝头,一天三顿难见油”.当时,群众的生产积极性也受到影响,农村社 员出工是:“一遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍四遍哨子才慢慢跟后逛.” 材料二:邓小平指出:“为什么要从农村开始呢? 因为农村人口占我国人口 的８０％,农村不稳定,整个政治局势就不稳定,农民没有摆脱贫困,就是我国没 有摆脱贫困.􀆺􀆺进行农村改革,给农民自主权,给基层自主权,这样一下子就 把农民的