第7课 伟大的历史转折-【良师教案】2023-2024学年八年级下册历史同步教案

!"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ７４　 第三单元　中国特色社会主义道路 第７课　伟大的历史转折 !"#$ 了解中共十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展,认识邓小平对改革 开放所起的重要作用. 本课的教学内容主要反映了建设中国特色社会主义的开端,以１９７８年中共 十一届三中全会的召开为标志,由此我国开始了伟大的历史转折,进入改革开放 和社会主义现代化建设的新时期.本课引领了整个单元的内容,为接下来的教 学做好了铺垫.教师要引导学生明确它们之间的联系,并充分运用好各种资料 去完成教学. 学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容,在此基础上应 该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折,教师在其中要做好 相应的引导工作.经过此前的教学,八年级的学生已经形成了分组探究、思考讨论 的良好习惯,能够在教师的组织下自行开展灵活多样的学习活动.但有些学生进 入八年级后,不再像七年级时有强烈的表现欲,逐渐把想法收敛起来,不愿在课 堂上发言,教师要利用各种机会甚至是制造一些机会去调动这部分学生的积 极性. １．讲解分析法.本课内容理论性较强,讲解分析必须到位,只有这样才能达 到教学效果. ２．比较法.通过对十一届三中全会在党的思想、组织、政治路线方面所起到 的作用的分析,再和“文化大革命”的路线作比较,使学生全面理解十一届三中全 ７５　 会的意义. ３．讨论法.通过引导学生对一些问题进行讨论,加深对课本的理解. ４．例证法.通过例子来帮助学生理解课本内容,提高课堂效率. 自主学习法、有效信息提取法、自编剧本体验法. 知识与能力 识记十一届三中全会的召开时间、主要内容;了解十一届三中全会后拨乱反 正的史实;理解十一届三中全会的意义,懂得实践是检验真理的唯一标准. 过程与方法 通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理,培养学生提炼历史信息的能 力.通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式,培养学生运用历史唯物主 义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力. 情感、态度与价值观 通过“真理标准问题的讨论”,培养学生崇尚科学的精神,确立求真、务实、创 新、实事求是的科学态度,树立正确的世界观、人生观和价值观.学习老一辈无 产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志,增强爱国主义情感、历史责 任感和使命感,从而努力学习. 重点 十一届三中全会的重大决策和伟大历史意义. 难点 关于真理标准问题的讨论;十一届三中全会的意义. «中共十一届三中全会召开»视频、«欢庆“文革”结束»等图片、相关史料、 PPT课件. 教学基本过程 一、新课导入 １９７６年１０月,随着“四人帮”的粉碎,十年“文化大革命”终于结束了,人们载 歌载舞欢庆,难以抑制内心的喜悦,经历了十年磨难和挫折,人们迫切地希望中国 共产党能够带领全国人民摆脱落后的面貌,加快社会主义建设的步伐.未来的中 　第７课　伟大的历史转折 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ７６　 国应该走一条什么样的道路,这是党和国家以及亿万人民共同关注的重大问题. 自主探究:那么,在历史的转折关头,党和国家又作出了怎样的历史性抉择? 又给中国带来了什么样的影响? 二、感知理解 第７课　伟大的历史转折 (一)中共十一届三中全会 １．真理标准问题的讨论 【教师引导】“文化大革命”的十年是中国共产党历史上“左”倾错误持续时间 最长、危害最严重的十年.政治上,党的组织和国家政权遭到极大削弱,大批干 部惨遭迫害,民主和法制被肆意践踏;经济上,国民经济损失近５０００亿元;教育 教学无法正常进行,历史文化遗产遭到巨大破坏;思想上,极端个人主义、宗派主 义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃. 【材料展示】 １９７７年２月７日,以«人民日报»«红旗»杂志和«解放军报»社论名义发表的 «学好文件抓住纲»,首次公开提出了“两个凡是”.即“凡是毛主席作出的决策, 我们都坚决维护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循”.在１９７７年３月 召开的中央工作会议上,华国锋在讲话中继续沿用了“无产阶级专政下继续革命 的理论”,强调要巩固和发展所谓“‘文化大革命’的胜利果实”. 【提出问题】粉碎“四人帮”以后,人们有怎样的要求? 当时的中央主要领导 人采取了怎样的政策? 学生回答,教师归纳:粉碎“四人帮”以后,人们要求对“文化大革命”中的冤 假错案进行平反,要求纠正“文化大革命”的错误.而当时中央领导人却继续坚 持“左”的错误,经济上急躁冒进,造成严重的浪费和国民经济比例失调;政治上 提出“两个凡是”的方针,不愿纠正“文革”的错误. 【教师讲解】“两个凡是”的方针的发布,引起了全国上下的不满,邓小平、陈 云等老同志也坚决反对“两个凡是”的错误