第6课 艰辛探索与建设成就-【良师教案】2023-2024学年八年级下册历史同步教案

!"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ５８　 设置来引导学生顺着我的思路来展开学习,既能体现教师的主导作用,又体现了 学生的主体作用,促进了教学目标的达成.布鲁诺说:“学习的最好刺激,乃是对 所学材料的兴趣.”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提.而直观的图 片和影像资料往往能给予学生以最大的刺激,激发他们主动探究历史、学习历史 的意愿和行为.所以在本课教学中我引用了一些图片来辅助教学,效果良好. 第６课　艰辛探索与建设成就 !"#$ 知道“大跃进”和人民公社化运动的失误,了解这一时期以王进喜、雷锋、邓 稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神.了解“文化大革命”的 严重危害及主要教训. 为了探索中国式建设社会主义道路,中国共产党召开了第八次全国代表大 会,明确规定了“集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益 增长的物质文化需要”的主要任务.在全面建设社会主义的进程中,党领导全国 人民取得了巨大成就,初步奠定了现代化建设的物质文化基础.这些成就成为 后来进行现代化建设的坚实基础.在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是 中华民族的脊梁,是我们学习的楷模.但是探索中国式社会主义建设道路,不是 一帆风顺的,也曾出现过挫折和失误,如“大跃进”和人民公社化运动,“文化大革 命”等错误.这些错误也给我们深刻的警醒,为我们以后的经济建设提供了教训 和借鉴. 八年级学生的思维的独立性和批判性日益增强,参与意识和主动意识较以 前有所增长,但其认识仍带有一定的片面性和表面性.个性继续发展,探究并获 得成功体验的愿望强烈,探究过程中理性的思考也越来越多.据此可通过小组 竞赛的方式安排本课的学习,为学生提供一定的心理体验并增强他们的自信. 在教学过程中采用启发、引导为主,并发挥多媒体演示的优势,引导学生进 行创造性的学习,加深学生的感性认识,使他们的思维由感性到理性、由发散到 集中. ５９　 讨论法、自主探究法、图片资料对照法. 知识与能力 通过学习中共八大制定的主要任务以及王进喜、焦裕禄等先进模范人物,培 养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力. 通过对“大跃进”和人民公社化运动等“左”的错误的学习,培养学生初步运 用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力. 过程与方法 课前播放关于“文化大革命”的影视片段及“文革”期间批斗场面图片,让学 生深切感受到“文化大革命”中民主法制和国民经济遭到的破坏.在学生认识的 基础上,再引导学生围绕民主法制和国民经济遭受严重破坏的相关主题.通过 表演、讨论、启发诱导等多种方法,分层递进,逐步探究解决本课的学习内容,从 而认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难,让学生吸取历史教训,以史 为鉴,增强民主意识和法制观念,达到历史教育的真正目的. 情感、态度与价值观 通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习,学生认识到 建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程.经过党和人民的努力,我国在社 会主义建设过程中取得了重大的成就,为探索建设社会主义打下了良好的基础. 重点 中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就. 难点 了解“文化大革命”的严重危害及主要教训. «“大跃进”和人民公社化运动»视频、«新兴工业成就»图片、相关史料、PPT 课件. 教学基本过程 一、新课导入 播放歌曲«学习雷锋好榜样».同学们,你们听过这首歌吗? 你们了解雷锋 的故事吗? 这是一首２０世纪５０年代末６０年代初影响深远的歌曲,曲子简洁明 　第６课　艰辛探索与建设成就 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ６０　 快、铿锵有力,以其特有的旋律和激情,感染和激励着一代又一代人.唱雷锋,学 雷锋,做雷锋,神州大地上,高扬的雷锋精神始终熠熠生辉,已成为我们民族精神 中不可缺少的一部分.１９６３年３月毛泽东主席题词并号召全国人民学习雷锋 的共产主义精神品质. 自主探究:那么,这一时期还涌现出了哪些英雄模范人物? 在探索社会主义 道路的过程中取得了哪些成就,遇到了怎样的挫折和失误呢? 二、感知理解 第６课　艰辛探索与建设成就 (一)在探索中曲折前进 １．中共八大 【教师引导】１９５６年底三大改造的基本完成,标志着社会主义制度在我国的 初步建立,我国进入了社会主义的初级阶段.为了探索如何建设社会主义道路, 党召开了第八次全国代表大会. 要求学生阅读教材“相关史事”,了解毛泽东«论十大关系»的报告. 【教师讲解】«论十大关系»的报告,明确了建设社会主义必须根据本国情况 走自己的道路这一思想,初步提出了社会主义经济建设的若干新方针,为中共八 大的召开做了思想准备. 【提出问题】哪位同学能告诉我中共八大召开的时间? 中共八大制定