第5课 三大改造-【良师教案】2023-2024学年八年级下册历史同步教案

４７　 材料二:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主国家􀆺􀆺”“中华人民共和国的一切权力属于人民” (１)材料一出自哪部法律文献? 充分说明了什么? (２)材料二说明这是一部什么性质的宪法.如此定义其性质的理由是什么? 答案 １．B　２．D　３．C　４．A　５．B　６．C ７．(１)«中华人民共和国宪法».充分反映了人民的意志和愿望. (２)这是我国第一部社会主义类型的宪法,也是我国有史以来真正反映人民 利益的宪法.因为宪法规定我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权 力属于人民. 在教学本课时,我先让学生自己读课文,梳理课文内容,寻找本课的重难点. 然后通过问题的提出,和学生一起进行解答.在解答的过程中,学生的思维得到了 充分的展现.如在讲解«中华人民共和国宪法»这一部分知识的时候,就有同学提 出:第一部宪法是在第一届全国人民代表大会上颁布的,那么全国人民代表大会是 不是现在电视上正在报道的两会呢? 对于这个问题,教师就要正确地给予引导,使 学生明白现在的“两会”包括全国人民代表大会和中国人民政治协商会议.这就会 使学生在以后的学习中,能更好地掌握我国历史发展中的各项会议.如此一来,课 堂氛围得到活跃,课堂效果也显著提高.还可以充分利用学生的想象力,补充老师 备课时的不足,便于更好地完成教学任务,使学生迅速掌握新知识. 第５课　三大改造 !"#$ 了解“三大改造”,知道中国１９５６年进入社会主义初级阶段. 本课讲述了向社会主义过渡的重大事件———三大改造.新中国成立后,为 　第５课　三大改造 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ４８　 了更好地发展农业,满足工业化的需要,中国共产党在土地改革后及时引导农民 组织起来,走互助合作道路,把小农经济逐步改造成社会主义集体经济.１９５５ 年,全国掀起农业合作化的高潮.在广泛开展农业合作化的同时,我国对手工业 也进行了社会主义改造.从１９５４年起,国家对资本主义工商业进行社会主义改 造,１９５６年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮. 到１９５６年底,三大改造的基本完成是我国社会主义制度基本建立、社会主义革 命取得历史性胜利的重要标志. 八年级学生有一定的知识储备,世界观正处于形成时期,既有强烈的好奇 心,也有一定的分析问题能力,认识问题易从感性角度出发,理性思维较为欠缺; 在八年级的知识积累中,学生对于新中国成立初期的三大改造了解得较少. 情境导入法、质疑学习法、分析研讨法. 自主学习法、有效信息提取法、自编剧本体验法. 知识与能力 了解农业社会主义改造的形式,国家对资本主义工商业的社会主义改造政 策,三大改造的实质、意义和缺点等基本史实;培养学生综合分析问题的能力和 用历史的观点分析问题的能力. 过程与方法 引导学生收集有关三大改造的资料,作为课堂教学内容的补充.实施探究 式学习,掌握合作、交流学习的方法. 情感、态度与价值观 了解三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变, 初步确立了社会主义制度.引导学生认识在过渡时期,我党创造性地开辟了一 条适合中国国情的社会主义改造的道路. 重点 三大改造的形式. 难点 三大改造的实质. ４９　 «手工业社会主义改造»图片、«同仁堂的公私合营»图片、相关史料、PPT课件. 教学基本过程 一、新课导入 同学们,我们先来听一首非常好听的歌.你们知道这首歌的名字吗? «社会 主义好»是新中国５０年代最流行的革命歌曲.它以朴实的语言、浑厚的旋律和 直抒胸怀的手法,表达了新中国人民对党、对社会主义的真挚感情.从这首广为 传唱的歌曲中也可以看出全国人民“掀起了社会主义建设高潮”的满腔热情和对 “社会主义社会一定胜利,共产主义社会一定来到”的万分自信. E 自主探究:那么,我国是什么时候确立社会主义制度的? 我国又是怎样进入 社会主义社会的呢? 二、感知理解 第５课　三大改造 (一)农业、手工业合作化 １．农业合作化运动 【教师引导】１９５２年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说,这是 一次翻天覆地的历史变迁.农民分到了土地,成了土地的主人,农业生产有了 恢复和发展.然而,我们在享受巨大欢喜的同时,也有不利于农业发展的因素 存在. 【材料展示】 材料一:农村土地改革后农村出现的情况:土地买卖.土改后部分农民因天 灾受损,或家中有人重病,或无力耕作等出卖自己的土地.１９５２年山西省对４９ 村农民调 查,在 被 出 卖 的 ７１８ 公 顷 土 地 中,１９４９ 年 的 占 ３．９５％,１９５０ 年 占 　第５课　三大改造 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi ５０　 ３０．９９％,１９５１年占５１．１５％