第2课 抗美援朝-【良师教案】2023-2024学年八年级下册历史同步教案

１３　 第２课　抗美援朝 !"#$ 认识抗美援朝、保家卫国的正义性. 本课主要介绍抗美援朝战争的基本史实.这场战争是新中国成立后的第一 场战争.二战后两大阵营的形成和对峙,美帝国主义不甘心在中国的失败,妄图 将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中.面对美帝国主义的疯狂挑衅,尽管新 中国刚刚成立,百废待兴,但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革 命精神,顽强战斗,通过五次战役击退了美国侵略军,战争中涌现出了一大批英 雄人物,黄继光、邱少云就是其中杰出的代表. 只有在了解学生的年龄特点、学习态度、原有基础和存在问题的基础上,才 可能对学生进行针对性教学.本课教学对象为八年级学生,该年龄段的学生自 我意识迅速增强,有强烈的求知欲、表现欲,期待获得教师、同伴的赞许和认可. 他们的分析理解能力日渐增强,但由于缺乏足够的生活经历和实践经验,其思维 方式和思维角度不够全面.这就要求教师能指导学生通过多种形式掌握丰富的 课程资源,再通过巧妙设计问题引导学生进行多角度的探究学习. １．多媒体演示法:利用图片、地图等进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃 课堂气氛,促进学生对于知识的掌握. ２．史料分析法:引导学生通过史料进行分析和总结,促进学生的史论结合能 力得到提高,培养学生的自学能力、想象能力和思维能力. ３．讨论法:针对抗美援朝的原因及意义等内容可以采用讨论法. １．图片、地图展示法.２．故事讲述法.３．材料分析法. 知识与能力 了解美国侵略朝鲜、中国人民志愿军入朝作战等史实以及黄继光、邱少云等 　第２课　抗美援朝 !"#$ !"#$（&'(） Ljiao aniang shi １４　 人的英雄事迹. 过程与方法 通过对抗美援朝战争胜利意义的分析,培养学生分析问题的能力;通过组织 学生活动,锻炼学生的口头表达能力和合作学习能力;通过教师的引导,培养学 生主动学习历史的能力,并通过营造历史情境,引导学生感知历史. 情感、态度与价值观 通过学习抗美援朝战争的史实,激发学生的爱国主义和国际主义的情感;通 过了解黄继光、邱少云等人的英雄事迹,帮助学生树立正确的人生观、价值观. 重点 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”. 难点 抗美援朝、保家卫国的正义性. «上甘岭»片段视频、«三八线»等图片、相关史料、PPT课件. 教学基本过程 一、新课导入 “在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔 流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们.但我最急于告诉你们的,是我 思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的 人!”是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著的报告文学中的片段,本文后来入选中 学语文课本,影响了数代中国人. 自主探究:那么,到底谁才是魏巍笔下最可爱的人? 这场新中国成立后的第 一场大规模的战争到底是怎么发生的? １５　 二、感知理解 第２课　抗美援朝 (一)抗美援朝,保家卫国 １．背景 【地图展示】教材第１０页“中国人民志愿军第一至第三次战役示意图” 【教师讲解】第二次世界大战结束后,朝鲜半岛以北纬３８度为南北分界线, 分别为苏军受降区和美军受降区(要求学生阅读教材知识拓展:“三八线”).在 美苏的各自支持下,朝鲜半岛南部于１９４８年８月成立了以李承晚为总统的大韩 民国(南朝鲜),朝鲜半岛北部于１９４８年９月成立了以金日成为元首的朝鲜民主 主义人民共和国(北朝鲜).１９４８年１０月,苏联把朝鲜半岛北半部的行政权移 交给朝鲜政府 .１９５０年６月２５日,朝鲜南北爆发内战,韩国军队在朝鲜的强大 攻势下,节节败退.韩国向美国等盟国求救.美国为了维护其在亚洲的领导地 位和利益,立即出兵干涉,于１９５０年组成以美军为首的所谓“联合国军”,在麦克 阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆,侵略朝鲜民主主义人民共和国,一直打到中 朝边界鸭绿江边. 【图片展示】 　　　　　　　 美军把战火烧到鸭绿江边 　　 美国第七舰队在台湾海 峡巡逻,干涉中国内政 【材料展示】 材料一:􀆺􀆺从１９５０年８月２７日到１１月１０日,美国侵略朝鲜部队的军用 飞机不断侵犯我国东北的领空,进行侦察活动,扫射轰炸我国城镇与村庄,杀伤 我国和平居民,损坏我国财产共有九十次.􀆺􀆺从１１月１０日至１４日,共有二 十八次,１５日到１９日共有三十三次. 材料二:在目前敌人趁着我们严重的危急,不予我们时间,如要继续进攻三 八线以北地区,则只靠我们自己的力量,是难以克服此危机的.因此我们不得不 请求您给予我们以特别的援助,即在敌人进攻三八线以北地区的情况下,亟盼中 国人民解放军直接出动援助我军作战! ———朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函,请求中国出兵援助朝鲜 【提出问题】结合上述材料和图片资料,你认为中国应不应该出兵?