第9课 动漫亮相 （教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

《动漫亮相》教学设计 牛思佳 学情分析： 二年级学生思维活跃，对未知事物有浓厚的兴趣。我班学生大多是留守儿童，对外面的世界充满好奇与想象。结合学生的实际情况，在教学中多让学生欣赏动漫形象，在欣赏的同时还要学会大胆对动漫形象进行设计和表现。学生通过对动漫的赏析，获得身心愉悦和精神享受。 教学目标： 1、 赏析动漫短片、图片和实物，初步了解动漫形象的艺术创造特点。 2、 尝试运用设计方法创作一个可爱的有个性的动漫形象。 3、 激发学生运用所学创造动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养学生的创造力。 教学重点： 认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。 教学难点： 运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。 教学准备： 多媒体课件、教具等。 教学方法： 示范讲解法、观察比较法、作品评价法等。 教学过程： 1、 创设情境，激情导入 播放动画片《海绵宝宝》，师；这是哪部动画片？这个动画片里面你最喜爱哪个动漫形象？（学生畅谈） 在我们身边有很多动漫形象，一起来看一看，你们都认识他们吗（出示图片） 师：同学们看了这么多的动漫形象，你们想不想和老师一起来设计自己喜欢的动漫形象呢？让我们坐上哆啦A梦的时光穿梭机，一起进入动漫世界吧。 教师出示课题《动漫亮相》 2、 动漫欣赏，掌握特点 1、 教师课件出示图片，引导学生比较：动漫形象和生活中真实物象不同在什么地方？ 学生讨论回答：有手脚、眼睛嘴巴鼻子、穿上了衣服...... 师总结：有了五官、手脚，会说话会走路，有了生命，这就是动漫艺术的“拟人化”。 2、继续出示图片（动物写真图与动漫形象图），引导学生比较，得出结论：动漫形象在真实动物的外形上进行了夸张、拟人等设计手法，使造型更加有趣、更人性化、更能贴近人的生活。 板书：拟人、夸张 3、继续出示图片（不同表情、形态）学生模仿夸张的表情和动作，引导学生在创作中可以适当变形和夸张。 3、 教师示范，欣赏作品 1、 老师给大家带来了一位新朋友，教师示范：以书本为原型，运用拟人、夸张的手法来创作一个动漫形象。 引导学生回答运用了什么手法 2、 欣赏优秀作品，激发学生灵感 4、 提出要求，大胆创作 1、课件出示要求：以生活中的任何物品为参照物，通过夸张、拟人的设计手法创作一个动漫形象。 2、学生创作，教师巡视指导。 五、展示欣赏，总结评价 1、学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。 教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。 2、把自己作品分享给家人、朋友，并创编一个小故事讲给她们听。 六、板书设计 动漫亮相 拟人 夸张 教师示范（绘画） 学科网（北京）股份有限公司 $$