3.1《祝福》教案-2023-2024学年中职高一语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·基础模块下册）

祝福 一、教学目标 1.通过细读文章，探究祥林嫂悲剧的深刻原因。 2.细致梳理人物关系，分析祥林嫂的死亡与周围人的关联。 3.反复诵读，感受人物外貌描写和祝福环境描写的作用，文中的“我”叙述视角和倒叙的作用。 二、教学重点：梳理祥林嫂之死与周围人的关系；外貌、环境描写的作用，叙述视角和倒叙的作用。 三、教学难点：祥林嫂悲剧的深刻原因。 四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法 五、教学过程： （一）情境导入 鲁迅认为中国人向来就没有争到过“人”的资格，至多不过是奴隶，中国历史上只有想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代。鲁迅努力从整体上把握中国传统文化的特征，在此基础之上，在许多文章中还十分深刻地剖析中国传统文化的种种弊病，来加以揭示和批判，“意在复兴，在改善”，因而鲁迅在他的乡土小说的创作中也努力解剖、抨击中国传统文化在民族心理性格方面形成的种种病态。今天，我们共同研讨鲁迅小说《彷徨》集中《祝福》为我们塑造的一个病态社会下的一个典型的妇女形象──祥林嫂。 （二）文学常识 1.作者简介 鲁迅（1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，原学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。1909年回国。1918年5月第一次用鲁迅的笔名。发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石 主要作品： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》; 散文诗集：《野草》； 杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》。 重要作品：《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》《药》《孔乙己》《故乡》。 2.写作背景 《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻，中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。妇女是中国封建思想最大的受害者。封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心，妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。因此鲁迅选取了妇女题材，写了《祝福》这篇小说。 这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在《彷徨》前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 3.文体知识 （1）小说的定义：一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 （2）小说三要素： 人物：主要人物、次要人物（刻画人物的方法：正面描写、侧面描写） 情节：开端、发展、高潮、结尾，有些小说还有序幕和尾声 环境：自然环境、社会环境 （3）小说常见分类： 按篇幅分：长篇、中篇、短篇和微型小说 按题材分: 武侠、历史、言情、军事、推理、科幻等 按语言分：文言小说和白话小说 按体制分：章回体、日记体、书信体和自传体 4.补充：封建思想 （1）三从 ①未嫁从父：女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义； ②既嫁从夫：出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小； ③夫死从子：如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩长大成人，并尊重自己子女的生活理念。 （2）四德（妇德 妇言 妇容 妇功） （3）三纲（为臣、为子、为妻必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、为子、为妻作出表率） （4）五常（规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则：君臣有义、父子有亲、长幼有序、夫妻有别、朋友有信） （三）初读感知 1.字音识记（详见课件） 2.梳理文章结构层次 全文可分为六个部分 3.读课文，复述祥林嫂命运的变化历程。 4.本文采取了倒叙的叙述方式，这样有什么表达效果呢？ 5.补充叙述方式和塑造人物形象的方法 （五）重点探究 1.思考：祥林嫂究竟是一个怎样的人呢？文中有三次对祥林嫂的肖像描写，请你找出相关描写，分析祥林嫂的形象特点，并体会这些描写的作用。 （1）初到鲁镇（2）再到鲁镇（3）临死前 2.有人说，在当时的社会里，围绕在祥林嫂周围的人，不管亲