第二章　田径——《田径类运动——双手头上掷实心球的基本技术》教学设计　2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

《田径类运动——双手头上前掷实心球》教学设计 一、指导思想 本节课依据新课程标准的要求，结合水平四学生身心发展的特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。在教学上注重自主、探究的教学模式，通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使每个学生能在轻松愉快的氛围中自己主动地参与锻炼，力求在学生获得新知，增强体育的同时，培养学生吃口耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识，积极创造“以动为主”的高效课堂。 二、教材分析 本课教学内容是《双手头上前掷实心球》，选自初中人教版《体育与健康》七年级全一册教科书第四章第五节，双手头上前掷实心球技术是水平四阶段的重要要求，是田径运动的基本项目之一，且与西安市体育中考相结合，对发展学生的上肢力量、腰腹力量和身体的协调性都起着十分重要的作用。学好双手前掷实心球技术不仅能使人体力量增强，同时有助于提高学生神经系统的灵活性，上下值得协调性，对培养学生的协作意识和集体主义意识精神方面都具有积极地意义。 三、学情分析 七年级学生已经具备了一定的投掷能力，力量和速度也已经发展到一定的程度，可以适当提高动作质量的要求和练习密度，强调了出手速度快、投掷角度适中、腰腹发力、协调用力。他们注意力集中，好胜心强，对事物的理解和探究能力强，因此本课设计了一系列的思考和探究环节，并将物理学科融合到投掷教学中来，最终通过投掷不同距离获得不同分数的游戏，来激发他们的练习兴趣，使学生们更积极主动地参与到学习活动中来。使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标。 四、教学目标 1． 运动能力：发展学生投掷能力和全身协调用力能力，提高学生投掷实心球水平。 2． 健康行为：增进科学锻炼方法，掌握健康技能，改善交往合作能力。 3． 体育品德：通过投掷教学，激发学生参与体育学习的兴趣，培养学生顽强拼搏、积极进取的意志品质。 五、重点难点 教学重点：用力顺序合理，出手速度快。 教学难点：上下肢协调发力与正确的出手角度相结合。 6、 教学方法 教法：设疑法、启发探究法、游戏比赛法、讲解示范法、分解练习法、挂画展示法等； 学法：观察法、模仿法、自主体验法、合作探究学习法、启发式教育法、比较分析法等。 7、 教学策略 本节课的教学指导思想主要采用教师的启发引导，“先玩后教、先练后教”的教学模式，在游戏中、练习中体验出最合适的投掷方法。准备活动从战火音乐模拟战争情景做热身活动开始，将体育与历史融合，进入运动状态的同时，熏陶学生勿忘国耻，强我中华的爱国主义精神，再利用“愤怒的小球”游戏，调动学生的学习兴趣，让学生初步体验投掷球的动作，将这节课的重难点，采用层层递进的练习方式：出手速度——出手角度——腰腹发力——腿部发力——上下肢协调用力，采用下砸垒球来练习出手速度（求反弹的越高，出手速度越快），通过挂画展示结合“愤怒的小球”，有机融合物理“斜抛运动”，科学合理的探索出最合适的出手角度，利用单膝跪地前掷实心球感受前脚蹬地以及腰腹发力的感觉，让学生在更深层次理解投掷原理的前提下进行练习，从而更全面、更扎实的掌握双手头上前掷实心球技术。积极引导学生合作探究，寻找蹬地、协调用力方式，共同总结出动作要领，最终结合中考体育的要求来引导出完整的双手头上前掷实心球的技术动作，进行练习，并制定了利用完整投掷技术去完成的游戏小组赛，并用相应的分数来量化，培养学生积极合作，团结奋进的意识。通过设置四个不同的专项性力量训练任务，小组合作完成。小组合作能激发学生自主练习、交流、评价、总结，营造宽松和谐的学练氛围，从而提高学生自学自练勇于创新的能力，真正的体现以学生为本的理念，让学生在“练中思、思中练、练中懂”充分展示“学、练、赛”一体化教学，积极展示“以动为主”的高效课堂。 8、 课堂教学效果预测 根据本课的特点，学生积极主动参与学习，学习情绪高涨，能在练习的过程中获得愉悦的心理体验和情感交流，80%的学生能够掌握，练习密度在45%-50%左右，平均心率在130-140次/分左右。 《田径类运动——双手头上前掷实心球》教案 学习阶段：水平四 学生：七年级1班 人数：20人 授课人：周艳 教学内容 双手头上前掷实心球的基本技术 教 学 目 标 1.运动能力：发展学生投掷能力和全身协调用力能力，提高学生投掷实心球水平。 2.健康行为：增进科学锻炼方法，掌握健康技能，改善交往合作能力。 3.体育品德：通过投掷教学，激发学生参与体育学习的兴趣，培养学生顽强拼搏、积极进取的意志品质。 教学重点 难点 重点：用力顺序合理，出手速度快。 难点：上下肢协调发力与正确的出手角度相结合。 教学准备 实心球