1.5 土方机械化施工（教案）-《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 1.5 土方机械化施工 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑施工技术与机械》分为土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程、装饰装修工程、地基处理、预应力工程、装配式结构工程、冬期、雨期与高温施工及绿色施工十二部分，主要内容有：土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程及装饰装修工程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养吃苦耐劳的精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 能够区分推土机、铲运机、装载机和挖土机，掌握其作用和适用范围。 根据推土机、铲运机、装载机和挖土机的基本概念，掌握土方机械化施工常用机械的使用方法和作用，能够具备根据现场情况选择土方施工机械的能力。 学习任务 描述 掌握土方机械化施工常用机械的使用方法和作用； 能够具备根据现场情况选择土方施工机械的能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 挖土机的使用方法和作用。 教学难点 挖土机的使用方法和作用。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：土方机械化施工常用机械有什么？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （2分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（3分钟） [探索新知] （3分钟） 土方机械化施工应根据基础形式、工程规模、开挖深度、地质情况、地下水情况、土方量运距、现场和机具设备条件、工期要求以及土方机械的特点等合理选择挖土机械，以充分发挥机械效率，节省机械费用，加快施工进度。 土方机械化施工常用机械有：推土机、铲运机、装载机、挖土机等。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（60分钟） [学习新知] （60分钟） 一、推土机 土方工程施工包括：土方开挖、运输、填筑和压实等。由于土方工程量大，劳动繁重，施工时应尽量采用机械化施工，以减轻繁重的体力劳动，加快施工进度。 推土机由拖拉机和推土铲刀组成。按铲刀的操纵机构不同，推土机分为钢索式和液压式两种。目前使用的主要是液压式。 推土机开挖的基本作业包括铲土、运土和卸土三个工作行程和空载回驶行程。为提高工作效率，常用以下几种施工方法。 1.下坡推土 在斜坡上，推土机顺下坡方向铲土与推土，借机械向下的重力作用切土，增大切土深度和运土数量，可提高生产率 30%～40%，但推土坡度不宜超过 15°，以避免后退时爬坡困难。 2.槽形推土 推土机重复多次在一条作业线上切土和推土，使地面逐渐形成一条浅槽，以减少土从铲刀两侧散失，可增加 10%～30%推土量。槽的深度以 1 m 左右为宜，槽间±0.5 m 宽，土槽推到一定深度再推土埂。 3.并列推土 用2、3台推土机并列推土，可减少土的散失，但必须注意推土机间的配合。一般采用2台推土机并列