6.1 第1课时 两个计数原理及其简单应用(Word教参)-【优化指导】2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)

2024-03-14
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版选择性必修第三册
年级 高二
章节 6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 651 KB
发布时间 2024-03-14
更新时间 2024-03-14
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2024-03-14
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来源 学科网

内容正文:

6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第1课时 两个计数原理及其简单应用 [对应学生用书P1] 学习目标 1.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 2.会用这两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题. 知识点一 分类加法计数原理 1.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的一个座位编号,总共能编出多少种不同的号码? 2.在1,2,3,4这四个数字中任取两个及以上的数(不重复取)求和,则取出的数的不同的和有多少种? 3.你能说出解决上述两个问题的步骤吗? 分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法. 对分类加法计数原理的说明 (1)核心:原理的核心是“分类”,将完成一件事的方法分为若干类. (2)特点:相互独立.各类方案相互独立,各类方案中的各种方法也相互独立,并且用任何一类方案中的任何一种方法都可以单独完成这件事. (3)应用:①根据问题的特点确定一个分类的标准; ②在确定的标准下进行分类; ③分类不能重复,不能遗漏. (4)目的:原理的目的是求解完成一件事的不同方法数,在应用原理解题时要有这种意识,明确并努力思考要求我们完成一件什么事,这件事要如何完成. [例1] 若x,y∈N*,且x+y≤6,试求有序自然数对(x,y)的个数. 解:按x的取值进行分类: 当x=1时,y=1,2,3,4,5,共构成5个有序自然数对; 当x=2时,y=1,2,3,4,共构成4个有序自然数对; … 当x=5时,y=1,共构成1个有序自然数对. 根据分类加法计数原理,共有N=5+4+3+2+1=15个有序自然数对. 利用分类加法计数原理计数时的解题流程 [练1] 如图,从A到O有________种不同的走法(不重复过一点). 答案:5 解析:分3类:第一类,直接由A到O,有1种走法; 第二类,中间过一个点,有A→B→O和A→C→O 2种不同的走法; 第三类,中间过两个点,有A→B→C→O和A→C→B→O 2种不同的走法. 由分类加法计数原理可得共有1+2+2=5种不同的走法. 知识点二 分步乘法计数原理 如图,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再和小红一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动. 1.小明从E处到F处的最短路径有多少条? 2.小明到老年公寓可以选择的最短路径有多少条? 分步乘法计数原理 完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法. 1.用分步乘法计数原理解决的问题的特点 (1)完成一件事需要经过n个步骤,缺一不可; (2)完成每一步都有若干种方法; (3)把各个步骤的方法数相乘,就可以得到完成这件事的所有方法数. 2.利用分步乘法计数原理的注意点 (1)要按事件发生的过程合理分步,即分步是有先后顺序的; (2) “步”与“步”之间是连续的、不间断的、缺一不可的,但也不能重复、交叉; (3)若完成某件事需n步,则必须且只需依次完成这n个步骤后,这件事才算完成. [例2] 若从-2,-1,0,1,2,3这六个数字中任选3个不重复的数字作为二次函数y=ax2+bx+c的系数a,b,c,则可以组成多少条不同的抛物线? 解:解答本题需分三步完成, 第一步,选系数a(a不能为0),有5种选法. 第二步,选系数b,有5种选法. 第三步,选系数c,有4种选法. 根据分步乘法计数原理得组成抛物线的条数为5×5×4=100. [变式探究] 若本例中的二次函数的顶点在第一象限且经过原点,则可以得到多少条不同的抛物线? 解:分三步: 第一步,确定c,c=0,只有1种方法; 第二步,确定a,a从-2,-1中选一个,有2种不同方法; 第三步,确定b,从1,2,3中选一个,有3种不同方法. 根据分步乘法计数原理得1×2×3=6种不同方法,所以可以得到6条不同的抛物线. 利用分步乘法计数原理计数时的解题流程 [练2] (2023·山东泰安阶段检测)5位同学报名参加两个课外活动小组,每位同学限报其中的一个小组,则不同报名方法有(  ) A.10种      B.20种 C.25种 D.32种 D 解析:由题意,每个同学有2种选择,故不同报名方法有25=32种. 故选D. [练3] 数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏. 如图是数独的一个简化版,由3行3列共9个单元格构成.玩该游戏时,需要将数字1,2,3(各3个)全部填入单元格,每个单元格填一个数字,要求每一行、每一列均有1,2,3这三个数字,则不同的填法有(  ) A.12种   B.24种   C.72种   D.216种 A 解析:先填第一行,有3×2×1=6种不同填法,再填第二行第一列,有2种不

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