精品解析:2024届辽宁省普通高中学业水平选择性考试冲刺压轴卷历史试题(三)

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2024-03-13
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-模拟预测
学年 2024-2025
地区(省份) 辽宁省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 358 KB
发布时间 2024-03-13
更新时间 2024-03-22
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2024-03-13
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来源 学科网

内容正文:

2024年辽宁省普通高中学业水平选择性考试冲刺压轴卷(三)历史 注意事项: 1.本卷满分100分,考试时间75分钟。答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 今本《老子》中“夫隹兵者,不祥之器”中的“佳”字,古今学者的解释都不令人满意。长沙马王堆汉墓考古出土的帛书做“夫兵者,不祥之器”,原来“隹”字是衍文(因缮写、刻版、排版错误多余的字句)。这反映了( ) A. 史料多元性有助于史学研究的发展 B. 历史价值观深刻影响对文献史料的理解 C. 文献史料的史料价值高低难以判定 D. 历史研究需实物史料佐证才具有科学性 2. 商鞅变法后,秦国社会构成只剩下三种类型的人:“以耕战为务”的农民、食君禄的各级官吏以及国君。像当时活跃于中原各国的那些游侠、说客、武士、儒生、商贾、刺客等,在秦国也基本绝迹了。这说明商鞅变法( ) A. 增强了社会阶层间的流动性 B. 瓦解了秦国的分封制 C. 利于强化国家对社会的控制 D. 增强了社会的凝聚力 3. 《辽史·文学上》记载:“辽起松漠,太祖以兵经略方内,礼文之事固所未遑。及太宗入汴,取晋图书、礼器而北,然后制度渐以修举。至景、圣间,则科目聿兴,士有由下僚擢升侍从,骎骎崇儒之美”。这一变化( ) ①原因是受到汉文化的影响 ②体现了民族平等与共同发展的原则 ③为民族和谐创造了有利的社会环境 ④反映了宋辽开始由对峙向和平转变 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 北宋时期,北方降水减少,导致农田水利设施的失效,北方的水稻田纷纷转为旱地,改种小麦,土地也由一年两种改为两年三种;而此时的南方稻麦复种制已成为具有相当广泛性的、比较稳定的耕作制度。由此可推知( ) A 南方经济优势地位日益凸显 B. 气候变迁推动了物种传播 C. 农耕技术衰退破坏农业生产 D. 北宋政权的经济基础薄弱 5. 下面是我国古代两个不同历史时期的海外商业贸易图。图1至图2的变化可用于说明( ) 图1 图2 A. 朝贡贸易逐渐中止 B. 闭关锁国政策实施 C. 古代科技不断进步 D. 商帮活动范围扩大 6. 1863年,李鸿章在致曾国藩的信函中写道,西方国家“大炮之精纯,子弹之细巧,器械之鲜明,队伍之雄整,实非中国所能及,深以中国军器远逊外国为耻”。李鸿章的这一言论( ) A. 表现出对清王朝统治的不满 B. 践行“师夷长技以制夷”的诉求 C. 具有强烈“崇洋媚外”的心理 D. 凸显出向西方学习的思想倾向 7. 五四运动后,北京商会召开全体大会,提出以下主张:(一)请各行速开会议,宣示各商号,一律停运日货,私运者议罚;(二)不用日本银行钞票;(三)不阅日报,不登日报广告。同时公决两种抵制日货办法:一是调查,凡日货之名称牌号样式,调查清楚后便不再贩卖;二是陈列,即将日货聚集一处陈列,使人一望而知,不再购买。这些主张( ) A. 有助于民族工业发展 B. 激化了中外民族矛盾 C. 催生了实业救国思潮 D. 迟滞了半殖民地步伐 8. 1946年8月,毛泽东指出:“真正强大的力量不是属于反动派,而是属于人民”“在1917年俄国二月革命以前……当时的俄国沙皇是有力量的,但二月革命的一阵风,就把沙皇吹走了”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明他是一只纸老虎”。从而作出“反动派总有一天要失败,我们总有一天要胜利”的战略论断。毛泽东的这一论断( ) A. 利于树立人民解放战争胜利信念 B. 粉碎了国民党对中共的全面进攻 C. 改变了中国未来社会发展方向 D. 有力谴责了蒋介石专制独裁行径 9. 下面是新中国成立前后颁布的部分法律文件。这些法律文件的颁布( ) 颁布时间 文件名称 部分内容 1949年9月 《共同纲领》 规定“各少数民族聚居的地区,应实行民族的区域自治” 1950年 《培养少数民族干部试行方案》 采取开办政治训练班、创办政治学校和民族学院等办法普遍而大量地培养少数民族干部 1952年 《关于保障一切散居的少数民族成分享有民族平等权利的决定》 对一切散

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