1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）导学案2-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

班级 姓名 日期 编号： 课 题：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（必修二《遗传与进化》（第一章第二节第 2 课时） 学习目标：1.简述自由组合现象解释的验证过程。2.说出自由组合定律的内容。3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。 课前预习：阅读 P11-12 完成下列内容： 一.对自由组合现象的解释的验证——方法：____________ 通过测交实验的结果可知： ①杂种 F1的遗传因子组成为 ；其产生的配子的种类及比例为 。 ②F1在产生配子时，成对的遗传因子 ，不同对的遗传因子可以 。 ③测交子代的遗传因子组成及比例为 。 二.自由组合定律内容： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的；在 时，决定同一性状的成对的遗传因子 ， 决定不同性状的遗传因子 。 课中任务【合作交流】 探究 1：从测交亲本产生配子的种类及其比例的角度分析，为什么测交可以确定 F1 产生配子的种类及其比例？ 探究 2：写出 F1测交实验的遗传图解。 探究 3：若某黄色圆粒豌豆测交后代有两种性状，且数量比为 1:1，试分析该黄色圆粒豌豆的遗传因子组成。 探究 4：若两亲本杂交，后代性状表现比例为 1∶1∶1∶1，据此能否确定亲本的遗传因子组成就是 YyRr 和 yyrr？ 若不能，请举例说明。 探究 5：自由组合定律 (1)发生时间：形成 时。 (2)遗传因子间的关系：控制不同性状的 的分离和组合是 的。 (3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因 子 。 (4)自由组合定律的适用范围： 生物， 生殖， 遗传。细胞质遗传不遵循，原核生物与 病毒的遗传均不遵循。 探究 6：孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？ 探究 7：孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，F2中 9:3:3:1分离比成立的条件有什么？ (1)所研究的每一对相对性状只受 遗传因子控制。 (2)不同类型的雌雄配子全部 ，后代存活率 。 (3)胚胎全部 ，所有后代都应处于 的环境中，并且存活率 。 (4)材料丰富，后代数量 。 探究 8：为什么孟德尔能够取得成功? (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。豌豆作为遗传实验材料的优点： ① 传粉 受粉，可避免外来花粉的干扰；②具有易于区分的 ； ③花较大，人工 和异花授粉较方便。 (2)对相对性状遗传的研究，从 对到 对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有 n对性状自由组合，后代的性状组合会有 种，这是很难统计 的。②孟德尔采取了由单因素(即 对相对性状)到多因素(即 对相对性状)的研究方法。 (3)对实验结果进行统计学分析 孟德尔运用了 的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例， 并最终解释了这些现象。 (4)运用 法这一科学方法。 (5)创新地验证假说 孟德尔创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并 归纳出了分离定律和自由组合定律。 (6)扎实的知识基础，严谨的科学态度以及八年如一日的坚持实践。 班级 姓名 日期 编号： 【达标拓展】 1.在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗