第四章 第一节 幼儿园全面发展教育概述（课件）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

4.1 幼儿园全面发展教育概述 幼儿教育学 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 幼儿园全面发展教育的含义 02 幼儿园全面发展教育的意义 2 学习目标 01 02 03 愿意按照幼儿园全面发展教育的思想促进幼儿身心和谐发展 情感目标 了解幼儿园全面发展教育的含义和意义 知识目标 具有全面发展教育理论指导下认识教育实践的教育思想的初步能力 能力目标 导入情景 请同学们思考： 什么是幼儿园全面发展教育？请你结合自己的经验谈谈。 新知学习 一、幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实和可能为前提，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质教育的教育。 新知学习 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 新知学习 体、智、德、美是人发展的基本素质。 体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，由于人的发展是一个整体，它们又是紧密联系、相互促进的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不对的，都不是全面发展教育。 新知学习 值得注意的是，幼儿的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的幼儿来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但幼儿各方面的发展应该是和谐的。 新知学习 二、幼儿园全面发展教育的意义 （一）对社会发展的意义 幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。 （二）对个体发展的意义 新知学习 （一）对社会发展的意义 1、重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 2、重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 3、德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。 4、美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照”美的规律“改造主客观世界的审美修养。 新知学习 1、重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 人的能力发挥必须以健康的身体为物质基础。 幼儿教育是培养人的基础教育，健康的身体要从小抓起。 新知学习 2、重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 只有充分发挥智育的作用，才能为社会主义现代化建设培养有良好智力结构的建设者和接班人，而对幼儿进行智育则是培养这种人才的开端。 新知学习 3、德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。 德育既影响当前的社会风尚，也决定着中华民族今后的精神风貌。 新知学习 4、美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照”美的规律“改造主客观世界的审美修养。 对幼儿实施美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下基础。 新知学习 （二）对个体发展的意义 1、体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。 2、智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。 3、德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。 4、美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。 新知学习 1、体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。 体育为幼儿的其他方面发展提供物质基础。 新知学习 把健康的身体比作 “载知识之车”“寓道德之舍” ——毛泽东 新知学习 2、智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。 美国心理学家布鲁姆研究得出结论，5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。 新知学习 【知识链接】 美国心理学家布鲁姆研究得出结论，5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。 人生头几年智力发展非常迅速。由此形成先快后慢上升的儿童智力发展曲线。 布鲁姆搜集了本世纪前半期多种对儿童智力发展的纵向追踪材料和系统测验的数据，进行了分析和总结，发现儿童智力发展有一定的稳定规律。虽然不同测验的条件和所针对的时间不同，但是其所得曲线却非常相似，经过统计处理，可以得到一条智力发展的理论曲线。 布鲁姆以17岁为智力发展的最高点，假定其智力为100%，得出了各年龄儿童智力发展的百分比： 1岁　 20% 4岁　 50% 8岁　 80% 13岁　100% 新知学习 3、德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。 幼儿期是个性开始形成的时期。儿童在3岁以后，在行为中开始出现个性倾向性的萌芽，也开始有初步的支配自己行动的能力。 新知学习 体智德美四者之间的关系： 体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进