第四章 第一节 幼儿园全面发展教育概述（教案）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

《幼儿教育学》教案 课 题 4.1 幼儿园全面发展教育概述 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2024.3.12 授课教师 教材分析 幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的活动。 学情分析 了解幼儿园全面发展教育的含义和意义，体、智、德、美是人发展的基本素质，体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分。它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，它们又是紧密联系、相互促进的，任何一方面都是不可偏废的。 学习目标 1.了解幼儿园全面发展教育的含义和意义。 2.了解幼儿园全面发展教育的关系。 学习重难点 重点：了解幼儿园全面发展教育的含义和意义。 难点：了解幼儿园全面发展教育的关系。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、视频 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 请同学们观察图片并思考： 什么是幼儿园全面发展教育？请你结合自己的经验谈谈。 师：板书课题——幼儿园全面发展教育概述 学生根据情境，谈谈对幼儿园全面发展教育的认识。 集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿园全面发展教育的含义是什么？ 小结：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实和可能为前提，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质教育的教育。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 2.师：体、智、德、美是人发展的基本素质。 体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们之间应注意什么？ 小结：值得注意的是，幼儿的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的幼儿来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但幼儿各方面的发展应该是和谐的。 1.生：促进幼儿身心全面和谐发展。 2.生：它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，由于人的发展是一个整体，它们又是紧密联系、相互促进的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不对的，都不是全面发展教育。 知道幼儿园全面发展教育的含义。 活动三： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿园全面发展教育的意义是什么？ 从哪两个方面出发论述的，又是从幼儿身心发展的哪几个方面来进行发展的？ 小结：（一）对社会发展的意义 （1）重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 （2）重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 （3）德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。 （4）美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照”美的规律“改造主客观世界的审美修养。 （二）对个体发展的意义 （1）体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。 （2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。 （3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。 幼儿期是个性开始形成的时期。儿童在3岁以后，在行为中开始出现个性倾向性的萌芽，也开始有初步的支配自己行动的能力。 （4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。 2.师：体智德美四者之间的关系是什么？ 体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约的，不可分割。这四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，推动幼儿的全面和谐发展。 1.学生小组讨论幼儿园全面发展教育的意义。 生：一是对社会发展的意义 二是对个体发展的意义 从体智德美四方面进行论述。 2.生：（一）（1）人的能力发挥必须以健康的身体为物质基础。 幼儿教育是培养人的基础教育，健康的身体要从小抓起。 （2）只有充分发挥智育的作用，才能为社会主义现代化建设培养有良好智力结构的建设者和接班人，而对幼儿进行智育则是培养这种人才的开端。 （3）德育既影响当前的社会风尚，也决定着中华民族今后的精神风貌。 （4）对幼儿实施美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下基础。 （二）（1）体育为幼儿的其他方面发展提供物质基础。 （2）美国心理学家布鲁姆研究得出结论，5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化