2.2《人的正确思想是从哪里来的》课件+教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

1.2.2 人的正确思想是从哪里来的？ 高中语文（统编版）选择性必修中册 第一单元 毛泽东 01 通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。 03 学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。 02 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言,树立写作时的读者意识。 04 了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。 学习目标 2 新课导入 在我们的印象中，毛主席是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字，本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文字兼美的典范，今天就让我们一起来学习。 3 知人论世：作者简介 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 4 知人论世：写作背景 在毛泽东著作中，有一篇堪称“奇葩”的短文，从严格意义上来说，这篇文章只是毛泽东同志在修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》时增写的一段文字，全文连同标题总共才一千多字。然而，它却被誉为毛泽东哲学理论的集大成之作，这就是毛泽东同志写于1963年的《人的正确思想是从哪里来的？》。 5 知人论世：写作背景 1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。 6 知人论世：写作背景 关键词： 写作时间：1963年。 文章出处：为《中共中央关于目前农村工作若干问题的决定》写的前言，后来独立成篇。 写作目的：给农村工作干部看，旨在提高认识。 论文性质：哲学论文。 7 题 解 人的正确思想是从哪里来的? 标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。 标题用语通俗易懂,有两层意思: 一是人的思想是从哪里来的?涉及文章关于第一次飞跃的论述; 二是人的正确思想是从哪里来的?涉及文章关于第二次飞跃的论述。 8 本文写了几部分内容？分清层次。 01 每部分的主要是什么？简要概括。 02 整体感知：自主学习 9 人的正确思想从哪里来 第一部分：提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。 第二部分：分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 整体感知：结构梳理 第三部分：联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 10 《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？ 1 一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？ 3 为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？ 2 《人的正确思想是从哪里来的？》一文严密的逻辑性表现在哪些方面？ 4 小组合作 分析课文 回答问题 深入探究：精读课文 11 深入探究：精读课文 《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？ ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。 三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。 12 深入探究：精读课文 为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？ 要想证明从实践中得来的理性认识是否正确地反映了客观世界的规律，必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能达到预想的目的，因此人的认识要有第二次飞跃。 第二次飞跃的“意义更加伟大”，一是因为只有经过第二次飞跃，才能证明从第一次飞跃中得到的认识