Unit 6 How many? BLet’s talk Let’s find out （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6 How many? 第四课时 BLet’s talk Let’s find out 【学习内容】 B部分Let’s talk 和Let’s find out 【教材分析】 本部分通过吴一凡在赛车场写生的场景呈现了核心句型 “ How many...do you have? I have...”，让学生能够运用此句型询问并表达自己拥有什么东西，句型难度不大，比较容易接受。 【学习目标】： 一、能力目标 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many...do you have? I have... You have... 询问或谈论拥有物品的数量。 2. 能够熟练朗读并模仿本节课对话。 3. 能够表演本节课对话。 二、知识目标 1、能够听、说、认读How many crayons do you have? I have... 以及 You have 16 crayons. 2. 掌握固定短语：how many ,open it and see, my new crayons 3. 了解知识点：How many... do you have? 询问对方拥有物品的数量，用I have… 及You have… 来回答物品的数量。 4. 了解知识链：how many…→ how many… do you have? 5. 语篇提升：Hello! I’m… I have … crayons/pens…. How many crayons/pens….do you have? Thank you, bye. 三、情感目标 培养学生学会与人沟通、交流个人信息的能力以及他们的合作意识。 【学习重、难点】 教学重点：How many crayons do you have? I have... 以及 You have 16 crayons. 教学难点： You have…; open it and see 的发音。 【学情分析】： 学生在A部分已经学过How many…do you see? 并且能够用I have… 表达自己拥有什么东西， 这个句型的难度并不大，学习起来比较容易，但是学生要注意区分How many…do you see? 和How many... do you have?的语用功能。 【学习准备】： 教师准备：多媒体课件、录音机、磁带， 若干铅笔、橡皮和尺子等。Wu Yifan 和Amy的头饰；16色蜡笔一盒；若干蜡笔、一个大盒子。 学生准备：带有各种文具的书包，多个大小不等的盒子。 【学习过程】 “我行我秀”展示 1.一分钟问答：找一到两组同学，一问一答，一分钟内看哪一组问答的数量最多，并给与奖励； A: Hello!/ Hi! B: Hello!/ Hi! A: What’s your name? B: My name’s…./ I’m…. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye/Bye/See you. B: Goodbye/Bye/See you. A: I have a pencil./… B: Me, too. A: Good morning/ afternoon. B: Good morning/ afternoon. A: Let’s go to school. B: OK/Great! A: Let’s make a puppet. B: OK/Great! A: How are you? B: I’m fine, thank you./ Very well, thanks. 2．一分钟演讲：找一到两位同学上台做小报告 要求：上台的同学要声音响亮，表达清晰；下面的同学要认真倾听。此环节大约需要三到五分钟，并在此环节设置表达奖和倾听奖。 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演 / 玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 Let’s chant: P59 师生齐唱第六单元A部分P59的Let’s chant （二）复习旧知中知识热身 Free talk T: How are you? S: I’m fine, thank you. T: Where are you from? S: I’m from… T: Do you like pears? S: … T（手拿文具）: How many pens/pencils do you see? S:… （三）评价分组中注意力热身 把全班同学分为A、B、C、D四个大组。 【设计意图】活跃课堂气氛、激发学生学习英语的兴趣。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，