Unit 2 My Family B Let’s talk Let’s play （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit Two My Family 第四课时 B Let’s talk Let’s play 【学习内容】 B Let’s talk Let’s play 【教材分析】 Unit 2 My family B Let’s talk通过Amy 到Sarah家里观看一段家庭活动录像，在上节课talk :Who’s that man? He’s my father基础上学习一般疑问句：Is she/he your …?及其回答。 【学情分析】 一、知识技能水平： Unit 2 My family B Let’s talk学习一般疑问句：Is she/he your …?及其回答。在Unit1中学生已经学会了she用于指女性，he用于指男性；Unit 2 A Let’s talk中学习了句型 Who’s that man? ，在此基础上稍微加以变化Who’s that boy?；father, mother这两个单词均已在A部分学习，brother学生将要在下节课B Let’s learn学习，但是很多学生在实际生活中已经接触了brother。综合以上，学生在学习本课的时候教师可在这些旧知识基础上引出一般疑问句的学习。 二、心理年龄特点： 三年级学生活泼好动，模仿力强，好胜心更强，针对这些特点，我在课堂教学中，充分利用鼓励性语言和形式多样的小奖品激发学生的英语学习热情，养成良好的英语学习习惯，多数学生在学过新对话后能积极、主动地创设情景，灵活运用对话。 【学习目标】 一、知识技能目标 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2. 能表演本节课对话。 3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。 4. 了解知识点：Is she your mother? Yes, she is./No, she isn’t. Is he your father? Yes, he is./No, he isn’t. 一般疑问句am is are提前，对一般疑问句的肯定、否定回答。 二、情感态度目标 培养学生对家庭的归属感。 【学习重、难点】 学习重点：让学生熟练掌握一般疑问句：Is she your mother? Yes, she is./No, she isn’t. Is he your father? Yes, he is./No, he isn’t. 的问法及回答。让学生理解新单词brother的意义。 学习难点：一般疑问句中be动词提前的用法。 【学习准备】 1. 教师准备自己的家庭照片。 2. 学生准备自己的全家福照片，学生准备自己爸爸、妈妈(年轻时候的)单人照片。 3. 教师准备Let’s talk录像。 4. 教师准备Let’s talk的课件。 【教学过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 我说我秀 1. What’s your name? My name is …/ I’m.. 1. Where are you from? I’m from… 1. How old are you? I’m 10 years old. 1. How are you? Fine, thank you. 1. Nice to meet you. Nice to meet you too. 1. Who is this girl? She’s… 1. Who is that boy? He’s… 1. Is she your friend? Yes, she is. 1. Do you like apples? Yes, I do. Do you like bananas? No, I don’t. 说唱玩赛，激情引趣 1. 歌曲歌谣中情绪热身 播放课本P15 Let’s chant歌谣，通过复习上节课的father, mother引入新课。 2. 复习旧知识中知识热身 教师让每个学生都拿出自己爸爸妈妈的单人照片，教师拿出其他老师的照片。 Free talk: T: Good morning, boys and girls. S: T: Class, Who’s that man/woman? Guess!(教师将其他老师一张照片放在投影上,遮住脸部) S: He/She is… 【设计意图】让学生做自由会话练习复习本单元第一课时的旧知识，吸收了交际教学思想，以体现语言的交际功能，注重学生语言应用能力的培养，为学习新知埋下伏笔。这样的活动学生乐于参加。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）