Unit 2 My Family （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 2 My Family 单元学习内容 本单元学习有关家庭成员的知识，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现本单元的核心词汇和句型。其中词汇有： father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister。句型有： Who’s that man/woman? He’s /She’s my… 谈论远处的人物。Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 向别人询问陌生人的身份并回答。用This is …来介绍家庭成员。 单元学习目标 一、能力目标 1．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that man/woman? He’s /She’s my… Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员。 2．能在情景中运用句型This is my ... 介绍自己的家庭成员并认读这个句子。 3．能在情景中运用句型This is my ... 介绍家庭成员并听懂别人的介绍。 4．能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音，并能根据发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标 1．能听懂、会说句型：Who’s that man/woman? He’s /She’s my… Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 2．能够认读句子：This is my... 3．能听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister 4．知道元音字母e在单词中的短音发音/e/ 三、情感、态度和价值观 情感态度：要有爱家，关爱家庭成员的情感。 学习策略：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 文化目标：了解有关西方国家复活节的知识。 单元学习重点、难点 学习重点： 1．能听懂、会说句型：Who’s that man/woman? He’s /She’s my…Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 2．能听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister 3．元音字母e在单词中的短音发音 学习难点： １．Who’s that …？句型的用法 ２．单词he和she， this 和that的区别与用法 ３．元音字母e在单词中的短音发音 单元内容学情分析 本单元学习关于家庭成员的称呼、对家庭成员的提问。学生在第一单元中了解了boy和girl并专门学习了he和she，对于男女的性别有了一定的了解，在此基础上学习man 和woman，并且用Who’s that man/woman?进行提问，单词较多，难度较大，可分组对照学习。句型Is this your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 学生掌握起来难度也比较大。另外，学生总是对熟悉的人和事感兴趣，可以结合学生家庭照片，调动学生的积极性。 课时安排 第一课时：A Let’s talk Point and say 第二课时：A Let’s learn Let’s chant 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Let’s play 第五课时：B Let’s learn Let’s chant 第六课时：B Start to read Let’s check Let’s sing 第一课时 A Let’s talk Point and say 【学习内容】A Let’s talk Point and say 【教材分析】 本部分提供学生要学习的核心句型：Who’s that man/woman？He’s/She’s my …, 课本通过Sarah到Chen Jie家做客的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分要注意he和she的区分以及that的发音。 【学情分析】 学生知识技能分析：学生在第一单元中学习了boy和girl，并对he和she的用法有了重点的学习，应关注本节课的新句型Who’s that man？的用法。 学生的心理、年龄、特征等分析：三年级的学生天真活泼，充满童趣，对新事物求知欲强，尤其是对