《3.1 走进我家》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

《3.1 走进我家》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够了解家庭的基本结构和成员角色，认识到每个家庭成员在家庭中的重要作用。 学生能够描述自己家庭的特色，包括家庭成员的职业、爱好等。 学生学会用简单的方式绘制家庭树，展示家庭成员之间的关系。 2.过程与方法： 学生通过采访家庭成员、查阅资料等方式，收集有关家庭的信息，培养信息收集和整理能力。 学生通过小组讨论和分享，学习如何与他人交流家庭信息，培养合作与交流能力。 学生通过绘制家庭树等活动，培养创造力和动手能力。 3.情感态度与价值观： 激发学生对家庭的热爱之情，培养学生的家庭责任感和归属感。 引导学生尊重并理解家庭成员的差异，培养包容和理解的品质。 通过活动让学生感受到家庭的温暖和幸福，增强对生活的热爱。 二、教学重点 · 了解家庭的基本结构和成员角色，认识到每个家庭成员在家庭中的重要作用。 · 通过活动培养学生的家庭责任感和归属感，增强对生活的热爱。 三、教学难点 · 引导学生深入理解和感受家庭成员之间的亲密关系，学会珍惜和感恩家人的付出。 · 鼓励学生积极参与活动，大胆表达自己对家庭的感受和认识。 四、教学准备 家庭树模板及绘画材料（彩笔、纸张等）。 家庭成员的照片或图片。 采访记录表。 多媒体教学课件，包含家庭结构、成员角色等相关内容的图解和案例。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣：播放一段关于家庭的温馨视频，让学生感受家庭的温暖和幸福。 2. 提问引导：询问学生：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”引导学生分享对家的感受和认识。 3. 揭示课题：告诉学生今天将一起走进自己的家，了解家庭的结构和成员角色，感受家庭的温暖和幸福。 （二）新课讲解 1. 家庭的基本结构 通过多媒体展示家庭结构图解，介绍家庭的基本结构，包括祖父母、父母、子女等成员。 讲解家庭成员之间的关系和角色，强调每个成员在家庭中的重要作用。 2. 我家的特色 引导学生思考并分享自己家庭的特色，如家庭成员的职业、爱好、性格特点等。 通过展示家庭成员的照片或图片，让学生更直观地了解彼此的家庭情况。 （三）实践活动 1. 采访家庭成员 学生设计采访问题，如“您最喜欢家庭的哪个方面？”“您为家庭做了哪些贡献？”等。 学生回家采访至少两位家庭成员，记录他们的回答，并整理成采访记录表。 2. 绘制家庭树 学生根据采访信息和家庭情况，绘制自己的家庭树。 教师提供家庭树模板，指导学生如何绘制并添加家庭成员的信息和特色。 3. 分享与交流 学生完成家庭树后，在小组内分享自己的作品，并介绍家庭成员的特色和故事。 每组推选一名代表，在全班范围内展示和介绍自己小组的家庭树。 （四）总结提升 1. 总结本课所学内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的亲密关系。 2. 引导学生思考如何更好地为家庭做出贡献，提出自己的行动计划。 3. 鼓励学生回家后与家人一起欣赏家庭树作品，并分享在综合实践活动课上的收获和感受。 （五）拓展延伸 1. 家庭作业：要求学生回家后，选择一个家庭成员，为他/她制作一张感谢卡，表达自己对家人的感激之情。 2. 延伸活动：组织学生进行一次家庭主题摄影比赛，让学生用相机捕捉家庭中的温馨瞬间，并分享给其他同学。 六、教学反思 本节课通过走进我家的主题，引导学生了解家庭的基本结构和成员角色，感受家庭的温暖和幸福。在教学过程中，我注重学生的参与和体验，通过采访、绘制家庭树等活动，让学生在实践中学习和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$