第6单元 综合自测卷(查漏补缺)-【一线调研】2023-2024学年八年级下册语文单元整合卷

! " # $ % ! &%! ! &&! !语文八年级下!!! 第六单元综合自测卷 !查漏补缺" 语!文 !" #$ !"#$%： '(!)*$%： !+,-$：. ' . ' 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 丢分点归纳 查漏补缺 !本试卷满分 "*, 分#时间 "), 分钟" 一!积累与运用% !*+ 分" "#下列各项中加点字注音有误的一项是"!!#!' 分" /#相 ! 梁"(14%&#!!!兑 ! 命"B*G#!!!!外见 ! "(14%#!!!!突兀 ! "C.# 0#濠 ! 梁"#$-# 货恶 ! "C.# 布衾 ! "?:%# 俄顷 ! "?)%&# 1#鲦 ! 鱼"D1$-# 与 ! 能"B6# 翩 ! 翩"81+%# 两骑 ! "9E# 2#嘉肴 ! "B$-# 伯乐 ! "FG# 怒号 ! "#$-# 三重 ! 茅"'#>%&# *#下列各项中有错别字的一项是"!!#!' 分" /#修睦!执策!广厦!大庇!!!!!!!!!0#矜寡!冰辙!称敕!鲲鹏 1#骈死!驱将!丧乱!两鬓 2#槽枥!挂绢!塘坳!迁徙 '#下列各句中存在通假字的一项是"!!#!' 分" /#讲信修睦!!!!0#北冥有鱼!!!!1#策之不以其道!!!!2#手把文书口称敕 +#下列加点字解释有误的一项是"!!#!' 分" /#生物之以息 ! 相吹也!名词#气息" 0#选贤与能 ! !有才能的人" 1#策 ! 之不以其道!用鞭子打" 2#何时眼前突兀见 ! 此屋!看见" )#下列句子翻译有误的一项是"!!#!' 分" /#(齐谐)者$志怪者也-(齐谐)这本书$是记载一些怪异事情的书% 0#故人不独亲其亲$不独子其子-所以人们不单奉养自己的父母$不单抚育自己的子女% 1#食马者不知其能千里而食也-饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它% 2#宫使驱将惜不得-太监差役们硬是要赶着走$一点儿也不感到可惜% (#下列各项的表述有误的一项是"!!#!' 分" /#(庄子)被道教奉为(南华经)$道家经典之一% 0#(礼记)$又名&小戴礼记'$道家经典著作之一$是秦汉以前各种礼仪著作的选集% 1#韩愈$字退之$世称韩昌黎$有&文起八代之衰'的美誉% 2#白居易字乐天$号香山居士$唐代诗人$是新乐府运动的倡导者% 3#填空% !( 分" ""#鹏之背$不知其几千里也+!!!!!!!!$!!!!!!!!% "*#子非鱼$!!!!!!!!/ "'#虽有嘉肴$弗食$!!!!!!!!+虽有至道$弗学$!!!!!!!!% "+#安得广厦千万间$!!!!!!!!, !!!!!!!!% ")#半匹红纱一丈绫$!!!!!!!!% "(#(卜算子6咏梅)中表现出陆游性格孤高$决不与争宠邀媚*阿谀逢迎之徒为伍的品格的词句是- ! 二!综合性学习% !3 分" $#中国文化崇尚&和'$&和'既被视为诞育万物的本原$也被看作传统文化修德齐家的关键*社会交往 的准绳$更被奉为国家共处的原则% 八""#班就围绕&和'来展开综合性学习活动$去探究&和'的内 涵与作用% ""#根据下面三则材料$概括&和'的内涵% !* 分" 材料一"和#谓心不争也..好斗争#故云不和也% +++皇侃"论语集解义疏# 材料二"和者#无乖戾之心% 同者#有阿比之意% +++朱熹"四书章句集注# 材料三"喜怒哀乐之未发谓之中#发而皆中节谓之和% +++"礼记(中庸# ! ! "*#请你为&以和为贵'的主题班会设计三种活动方案% !' 分" ! ! "'#你们班计划周五下午两点在教室开展&以和为贵'的主题班会$想邀请班主任李老师参加$请你 以班委会的名义给李老师写一封邀请函% !* 分" ! ! 三!阅读% !'& 分" "一#阅读下面的文言文$完成 & 4"* 题% !& 分" 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上% 庄子曰(&鲦鱼出游从容#是鱼之乐也%'惠子曰(&子非鱼#安知鱼之 乐/'庄子曰(&子非我#安知我不知鱼之乐/'惠子曰(&我非子#固不知子矣)子固非鱼也#子之不知鱼之 乐#全矣,'庄子曰(&请循其本% 子曰3汝安知鱼乐4云者#既已知吾知之而问我#我知之濠上也%' &#下列各项中加点词语意思相同的一项是"!!#!* 分" /#是 ! 鱼之乐也!是 ! 日更定矣!!!!!!!0#子之不知鱼之乐$全 ! 矣!苟全 ! 性命于乱世 1#子固 ! 非鱼也!固 ! 国不以山溪之险 2#子曰&汝安知鱼乐'云 ! 者!云 ! 归而岩穴暝 ",#下列各项中&之'字的用法与例句不同的一项是"!!#!* 分" 例句-我知之 ! 濠上也 /#公与之 ! 乘!!!!0#杀之 ! 以应陈涉!!!!1#何陋之 ! 有!!!!2#择其善者而从之 ! ""#翻译句子% !* 分" 惠子曰(&我非子#固不知子矣)子固非鱼也#子之不知鱼之乐#全矣,' ! ! "*#庄子坚持认为&出游从容'的鱼儿很快乐$表现了他怎样的心境/ !' 分" ! ! "二#阅读下面的文言文$完成 "' 4"( 题% !& 分" 大道之行也#天下为公% 选贤与能#讲信修睦% 故人不独亲其亲#不独子其子#使老有所终#壮有所 用#幼有所长#矜$寡$孤$独$废疾者皆有所养#男有分#女有归% 货恶其弃于地也#不必藏于己)力恶其 不出于身也#不必为己% 是故谋闭而不兴#盗窃乱贼而不作#故外户而不闭% 是谓大同% "'#解释下列加点的词% !* 分" ""#货恶 ! "!!!#其弃于地也 "*#故 ! "!!!#外户而不闭 "'#大道 !! "!!!#之行 "+#是谓大同 !! "!!!# ! " # $ % !语文八年级下!!! ! &'! ! &(! "+#用现代汉语翻译下面的句子% !* 分" 选贤与能#讲信修睦% ! ")#文中阐述的&大同社会'与(桃花源记)中描绘的&世外桃源'有什么相似之处/ !* 分" ! "(#文章结尾句&是故谋闭而不兴$盗窃乱贼而不作$故外户而不闭% 是谓大同'有什么特点/ 试从表现手法 上品析这样结尾的好处% !'分" ! ! "三#阅读下面的文言文$完成 "3 4*, 题% !$ 分" 虽有嘉肴#弗食#不知其旨也)虽有至道#弗学#不知其善也% 是故学然后知不足#教然后知困% 知 不足#然后能自反也)知困#然后能自强也% 故曰(教学相长也% *兑命+曰(&学学半'#其此之谓乎, "3#解释下面句中加点的字% !* 分" ""#不知其旨 ! 也"!!!!!!!!#!!!!!!!"*#虽有至 ! 道"!!!!!!!!# "'#然后能自强 ! 也"!!!!!!!!# "+#教学相长 ! 也"!!!!!!!!# "$#将下列句子翻译成现代汉语% !* 分" !""弗学#不知其善也% ! !*"知不足#然后能自反也% ! "&#下列说法不正确的一项是"!!#!* 分" /#文中从反面立论$含蓄曲折地阐述&教'&学'两者的关系$启迪心智$耐人寻味% 0#&虽有嘉肴$弗食$不知其旨也'$这句话告诉我们实践出真知的道理% 1#之所以&教'能促进&学'$是因为在&教'的过程中$我们对自己所掌握的知识逐渐熟悉$也就不会 忘记了% 2#&教学相长'和&学学半'都强调了&教'是学习*进步和提升的重要环节% *,#本文对你的学习生活有哪些启发呢/ 请结合自身实际具体谈一谈% !* 分" ! ! "四#阅读下面两篇文言文$完成 *" 4*+ 题% !& 分" &甲' 世有伯乐#然后有千里马% 千里马常有#而伯乐不常有% 故虽有名马#祗辱于奴隶人之手#骈死于 槽枥之间#不以千里称也% 马之千里者#一食或尽粟一石% 食马者不知其能千里而食也% 是马也#虽有千里之能#食不饱#力 不足#才美不外见#且欲与常马等不可得#安求其能千里也/ 策之不以其道#食之不能尽其材#鸣之而不能通其意#执策而临之#曰(&天下无马,'呜呼, 其真无 马邪/ 其真不知马也, !韩愈"马说#$ &乙' 秦穆公谓伯乐曰(&子已年长矣#子姓!中有可使求马者乎/'伯乐对曰(&臣之子皆下才也% 有九方 皋#其于马#非臣之下也% 可告以天下之马"% 请见之%' 穆公见之#使行求马% 三月而反#报曰(&已得之矣#在沙丘%'穆公曰(&何马也/'对曰(&牝#而 黄%'使人往视之#牡$而骊%% 报穆公#穆公不说#召伯乐#曰(&子所荐求马者#马色牝牡#尚弗能知#又 安知天下之马也/'伯乐曰(&皋之所观#得其精而忘其粗#在其内而忘其外% 见其所见#不见其所不见) 视其所视#而遗其所不视%'马至#果天下之马也% !"九方皋相马#%有删改$ &注' ! 姓(指子孙% " 天下之马(指天下最好的马% # 牝!8E%"(母马% $ 牡(公马% % 骊!FH"(纯 黑色马% *"#下列句中加点词的意思$相同的一项是"!!#!* 分" /#不知其能千里而食 ! 也!食 ! 不饱$力不足 0#安 ! 求其能千里也!!又安 ! 知天下之马也 1#才美不外见 ! !!!!!请见 ! 之 2#鸣之而不能通其 ! 意!其 ! 真无马邪 **#将下列句子翻译成现代汉语% !* 分" !""策之不以其道#食之不能尽其材% ! !*"穆公见之#使行求马% ! *'#下列说法不正确的一项是"!!#!* 分" /#2甲3文通过对千里马不遇伯乐的议论$表达作者对贤才难遇明主的愤懑$寄寓着对统治者能识 别人才*重用人才的希望% 0#2乙3文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事$告诉我们看待事物要独具 慧眼$看其实质% 1#2甲3文中表明千里马被埋没的直接原因是&食不饱$力不足$才美不外见'$但其根本原因是食马 者&真不知马'% 2#2乙3文中秦穆公起初不高兴$原因是他看到九方皋找到的马$想当然地认为这不是天下最好 的马% *+#有人认为$只要是&千里马'$才能就会施展出来+也有人认为$千里马须遇伯乐$才能才有机会施展 出来% 你的看法呢/ 说说理由% !' 分" ! ! "五#阅读下面的古诗$完成 *)**( 题% !+ 分" 茅屋为秋风所破歌 杜!甫 八月秋高风怒号#卷我屋上三重!'#>%&"茅% 茅飞渡江洒江郊#高者挂薻!9*4%"长!'#$%&"林梢# 下者飘转沉塘坳!4-"% 南村群童欺我老无力#忍能对面为盗贼% 公然抱茅入竹去#唇焦口燥呼不得#归来倚! B)"杖自 叹息% 俄顷风定云墨色#秋天漠漠向昏黑% 布衾!?:%"多年冷似铁#娇儿恶卧踏里裂% 床头屋漏无干处# 雨脚如麻未断绝% 自经丧乱少睡眠#长夜沾湿何由彻, 安得广厦千万间#大庇!;E"天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山% 呜呼, 何时眼前突兀!C."见此 屋#吾庐独破受冻死亦足, *)#&归来倚杖自叹息'中的&倚杖'与诗中哪个词照应/ &我'叹息什么/ !* 分" ! ! *(#&自经丧乱少睡眠'表现了&我'怎样的情感/ !* 分" ! ! 四!作文% !), 分" *3#题目-那一刻$我!!!!! 要求-补充完整题目$写一篇 (,, 字以上的作文% ! " # $ % !语文八年级下!!! ! ')! ! (*! 目远眺'$启下$引出眼前所望之景% &中间多少行人 泪'一句$引出对南宋屈辱历史的回顾$点明辛弃疾作 词的背景% !意对即可" ")#""#南宋王朝苟且偷安$辛弃疾力主抗金$却只能空怀 报国志$唏嘘*长叹+古城墙甘愿御敌$同样遭遇冷落$ 只能和辛公&一样唏嘘$一样长叹'% "*#更多的人记住了辛弃疾$记住了这首词$记住了郁 孤台$并且融入了心中$他们脚踩历史足印$心念古今 人事% 郁孤台若有知$当备感欣慰% "(#示例-醉翁亭$欧阳修为之写(醉翁亭记)$留下了&醉翁 之意不在酒$在乎山水之间也'的名句% 鹳雀楼$王之 涣为之作(登鹳雀楼)$留下了&欲穷千里目$更上一层 楼'的名句% 黄鹤楼$崔颢为之写(黄鹤楼)$留下了&黄 鹤一去不复返$白云千载空悠悠'的名句% 岳阳楼$范 仲淹为之作(岳阳楼记)$留下了&先天下之忧而忧$后 天下之乐而乐'的名句% !写出一个即可" "三#"3#""#丢弃% !"*#又% !"'#详细% !"+#竟然$居然% "$#2 "&#""#老人和小孩都充满喜悦之情$显得心满意足% "*#其余的人各自又把渔人请到自己家中$都拿出酒饭 来款待他% *,#是为了寄托自己的政治理想$反映广大人民的意愿% !或(为了寄托美好理想#追求自由生活" "四#*"#&蒸'和&撼'用得好% &蒸'是&弥漫'之意$写出了水气 蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象$突出了洞庭湖的壮阔+ &撼'是摇动之意$写出了波涛翻滚汹涌的气势$突出了 洞庭湖的壮观% **#诗人借望洞庭湖有感$婉转地向张九龄表白了自己的 心愿$前四句描绘洞庭湖的壮观景象$后四句抒写渴望 出仕和希望得到对方援引的心情% 四!*'#略 第六单元综合自测卷 一!"#1!&解析'1项中&与'应读作&96'% *#2!&解析'&挂绢'应为&挂薻'% '#0!&解析'&冥'通&溟'#海% +#2!&解析'&见'通&现'#出现% )#2!&解析'2项应当翻译为(太监差役们硬是要赶着走#老翁 百般不舍#但也无可奈何% (#0!&解析'*礼记+是儒家经典% 3#""#怒而飞!其翼若垂天之云 "*#安知鱼之乐 "'#不知其旨也!不知其善也 "+#大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山 ")#系向牛头充炭直 "(#零落成泥碾作尘$只有香如故 二!$#""#&和'的内涵表现在不争斗$没有乖戾!乖张#不合情理"之 心$并且表现喜怒哀乐的时候都能合乎常理% "*#示例-方案一-讲关于&和'的故事% 方案二-朗诵关于&和'的诗歌% 方案三-收集*分享关于&和'的名言% "'#示例- 邀请函 尊敬的李老师- 我班拟定于本周五下午两点在教室开展&以和为贵'的 主题班会$想邀请您前来参加并给我们介绍有关&和'文化的 知识% 届时恭候您的到来% 八""#班班委会 *,*" 年 ( 月 *' 日 三!"一#&#/!&解析'/项中的&是'都指&这')0项中前一个&全' 指&完全#确定是'#后一个&全'指&保全')1项中前一个 &固'指&本来'#后一个&固'指&巩固')2项中前一个 &云'和它后面的&者'合起来指&如此如此'#后一个 &云'指&云彩'% ",#1!&解析'例句和 /$0$2三项中的&之'都是代词# 1项中的&之'是助词% ""#惠子说-&我不是你$固然不知道你+你本来就不是鱼$ 你不知道鱼的快乐$是可以肯定的,'!&解析'翻译句 子时关键要区别句中两个&固'的含义#前者为&固然'# 后者为&本来'#其他将每个词语的含义逐一对译即可% "*#庄子认为鱼&乐'$其实是他愉悦心境的投射与外化% &解析'文中体现出庄子智辩#重观赏#对于外界的认 识#带有欣赏的态度#将主观的情意发挥到外物上而产 生移情同感的作用#他具有艺术家的风貌% 因而庄子 说鱼乐#其实是他自己的愉悦心境的体现% "二#"'#""#憎恶!"*#所以!"'#政治上的最高理想 "+#理想社会 "+#把品德高尚的人*能干的人选拔出来$讲求诚信$培养 和睦"气氛#% !&解析'翻译句子要注意抓住关键词# &与'通&举'#选拔)&诚'#诚信% ")#都描述了作者心目中的理想社会$都表现了作者对理 想社会的追求% &解析'两篇文章都描绘了一个没有纷争#人们安居乐 业$和睦相处的社会#从而表达出作者对理想社会的 追求% "(#这一句是全文的总括语% 文章选择了一种特殊的总括 方式$就是拿现实社会跟这个理想的&大同'社会作对 比$从而顺理成章地指出-现实社会中的诸多黑暗现 象$在&大同'社会里将不复存在$代之的将是一个和平 安定的局面% 这个结论非常鼓舞人心% &解析'特点从结构上分析#题干提示从表现手法上分 析这样结尾的好处% 这里比较明显的表现手法是对 比#从对比方面考虑即可% "三#"3#""#味美!"*#达到极点!"'#勉励!"+#促进 "$#""#不学习$就不知道它的好处% "*#知道了"自己的#不足$然后才能反省自己% "&#1 *,#如果只知道学习而不知道在实践中去巩固$去发现自 身学习存在的问题$就不能真正学到东西$只有将学习 与实践相结合$将学习到的东西通过&教'进行检验$才 能真正学到东西% "四#*"#0!&解析'0项&安'#怎么% /项分别为(通&饲'#喂7 吃)1项分别为(同&现'#表现7使拜见)2项分别为(代 词#指千里马的7表反问语气#可译为&难道'% **#""#鞭打它$不能按照正确方法$饲养它$又不能使它的 才能充分发挥出来% "*#秦穆公接见了九方皋$派"他#前去寻找好马% &解析'文言文翻译要求以直译为主#意译为辅#字字落 实 % 如&策' !鞭策# 鞭打"$&尽' !竭尽#充分发挥"$ &见' !接见#召见"$&使'!命令#派遣"等重点词语一定 要翻译准确% *'#2!&解析'秦穆公起初不高兴# 是因为九方皋说找到 的马&牝而黄 '# 实际却是&牡而骊'# 连毛色雌雄尚且 不能辨别# 又如何能够识别千里马呢/ 因此穆公不悦% *+#示例- 我认为千里马须遇伯乐$才能有机会施展出来% 先有伯乐$物尽其用才能体现价值% 如果让一个擅长 细致工作的人去扛重物 $ 他永远也不可能做好$让一 个大力士去做细致的工作$ 他得多郁闷啊, 如果没有 伯乐去发掘$只是一味地让大力士去做细致的工作$让 心灵手巧的人去扛重物$那千里马是永远也不会有的% 要想成为千里马$就必须有伯乐的存在% 所以先得有 伯乐% "五#*)#老无力% 叹息的内容-自己的苦+周围人的苦+战乱给 人们带来的痛苦% &解析' &倚杖'表明年老#与诗中 &老无力'相照应% &我'叹息的内容不能只想到眼前自己所受之苦#结合 全诗#由近及远#由小及大#应想到人民之苦#国家之苦% *(#作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经 历$从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁*残破不堪的 国家$表达了作者关心民间疾苦$忧国忧民的思想感情% &解析'杜甫这位诗人和他的生活背景都是大家比较熟 悉的#这首诗只要把握住了作者由己及人#关心民间疾 苦#忧国忧民的情感#难度也就不大了% 四!*3#略 第二学期期末调研卷 一!"#0!*#1 '#""#弥漫!"*#川流不息 +#""#溯洄从之!"*#徒有羡鱼情!"'#八月秋高风怒号 "+#曲径通幽处!")#皆出酒食!"(#知困 )#""#动词 "*#示例-因为..所以.. "'#将&有文化'后面的逗号改为顿号% (#钢铁是怎样炼成的!保尔6柯察金 二!3#""#示例-赤壁之战+淝水之战% "*#示例- ! 孤帆远影碧空尽$唯见长江天际流% " 无边落木 萧萧下$不尽长江滚滚来% "'#示例-长江流域生态环境破坏严重$社会各界掀起了保护 长江的高潮% !意思对即可" 三!"一#$#心理意象法!相同点-两者都是将记忆的对象与熟悉的 事物建立联系+不同点-心理意象法建立联系的事物范 围很广+而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间 中的事物% &# ! 分散学习法+ " 交叉学习法+ # 习题检测法% ",# ! 详尽发问法-通过用&为什么'提问加深对(桃花源 记)的结构*思路*关键性语句的理解$背诵起来会记得 更牢+ " 心理意象法-想象自己是&桃花源'的游人$将 游人的行踪变成一幅幅图画$把内容串联起来+ # 分散 学习法-将课文分成几个部分$这几个部分又可分散时 间来背诵% !答出两种即可" ""#2 "二#"*#雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台$造就出一个自然 景观中的伟大和不朽, "'# ! 瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消 散的奇景% " 瀑布发出的不绝不灭的震吼响天动地$包 容万千% # 统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量 排山倒海% $ 黄河水流们的前仆后继的献身精神和视 死如归的英雄气概% "+#""#形容词贬义褒用$生动形象地描述并赞美洪流勇往 直前*义无反顾*不可阻挡的英雄气概% "*#动词$写出水浪的力量很大% 生动形象地表现出水 流们视死如归*勇于献身的胆识*勇气和力量% ")#象征% 或-托物言志% 文章借&聚为一股$齐心协力地 朝狭槽里奔涌喷吐'*&每一滴水珠$每一朵浪花都不分 彼此$都争先恐后'*&前仆后继地*毫不间歇也毫不犹 豫地继续疯狂朝前'等生动可感的黄河水流形象$象征 了人们团结一致*视死如归*勇往直前的豪情壮志% "(#示例一-/#运用了排比的修辞方法$联想丰富$气势磅 礴% 该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚 烈的气势和悲壮豪雄的精神$表达了作者的崇敬之情% 示例二-0#运用了排比的修辞方法$使文章语言强壮有 力$使作者的赞美之情喷薄而出$连用三个&为什么'引 人思考$突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核 的强大影响力*感召力和凝聚力$揭示了文章的主旨% "三#"3#""#同&举'$举荐$推举% !"*#兴起% !"'#等到% "+#面对% "$#1 "&#""#因此人们不单奉养自己的父母$不单抚育自己的 子女% "*#我重用韩休是为了国家$不是为了我自己% *,#提示-围绕&善于纳谏$选贤与能$讲信修睦$天下为公' 中的任意一点来谈即可% *"#青翠的山峦横亘在外城的北面$波光粼粼的流水绕城 东潺潺而过$描绘了一幅寥廓秀丽的图景$点出送别地 点$烘托了作者的送别之情% !意近即可" **#犹作离别之声$衬托了离情别绪% 四!*'# % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 略