2.1 感觉世界（导学案）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

1.1 新生命的诞生 （导学案） 【学习目标】 1.知道人体主要的感官和感受器的功能； 2.了解感觉形成的部位； 3.了解皮肤和皮肤的感觉。 【学习重点】感觉的形成和功能特点 【学习难点】皮肤发冷热觉决定因素 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1.人的五感及相应的器官分别是什么？ 2.感觉的形成过程？ 3.皮肤有哪些感觉？ 4.嗅觉的特点？ 5.味觉的形成过程？ 【课堂探究】 一、人的感觉 活动：下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？用 感觉，接受的是 信息，产生的感觉是 。 哪种乐器发出的声音更优美？用 感觉，接受的是 刺激，产生的感觉是 。 哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用 感觉，接受的是 刺激，产生的感觉是 。 哪杯是热的？哪杯是冷的？用 感觉，接受的是 刺激，产生的感觉是 。 苹果甜还是橘子甜？用 感觉，接受的是 刺激，产生的感觉是 。 归纳总结： 外界刺激 感觉器官 感觉 我们通过各种感官感知世界，获得丰富的信息，形成多元的立体的审美感受。 思考与讨论：感觉器官和感受器有什么不同? 感觉器官： 感受器： 人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出 ， 沿着神经传到 ，大脑作出分析，产生 、 、 、 和 等相应的感觉。 注意：所有的感觉都是在 形成的。 科学与社会 人们的感觉会受到 、 等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。喝酒后不能驾车 ！！！ 二、皮肤和皮肤的感觉 我们学习过皮肤是人体最大的器官，那么皮肤有几层，有哪些感受器呢？ 皮肤有三层： 、 、 。具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能。此外，人的皮肤还具有防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等功能。 活动： 1.两个同学一组完成活动。先请同伴闭上双眼，拿出一个物体让他触摸，并请同伴说出所触摸物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。      2.再请同伴闭上双眼，用两支铅笔分别轻轻地点在他的手背、手臂、手指等处，观察到同伴_____的感觉最敏感。 3.和同伴交换角色，重复上述步骤，看看自己的反应。 皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。例如，触摸一般用 ，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中；要测试病人额上的温度，一般用 ，因为手背上的神经末梢对热比较敏感。 思考：如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他 (她)的生活产生什么影响？ 活动：把两只手同时分别放入热水和冷水中，一段时间后，再将两只手同时拿出并立即放入温水中，此时两只手的感觉 （相同或不相同），此事实说明什么？ 三、鼻和嗅觉 1.嗅觉的形成 活动：人们常用鼻来感觉各种物体的气味。那么，人们是如何闻到气味的呢？根据图示，说说人是如何闻到蛋糕香味的。 2.嗅觉的特点 活动：读图，总结嗅觉的特点？ “时间长了，腥臭味闻不出来了。”这是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故（嗅觉具有 ）。 不同动物的嗅觉敏感程度差异很大（嗅觉具有 ）。 孩子的嗅觉往往要比他们的父母灵敏得多。随着年龄的增长，他们的嗅觉也会逐渐减弱（嗅觉具有 ）。 动物对不同气味的敏感程度也不同（嗅觉具有 ）。 3.嗅觉的作用 嗅觉不仅帮助人们闻到食物的香味，还能够帮助人们避开危险。例如，嗅到煤气泄漏出来的气味，可以发现煤气泄漏了，及时采取防止煤气中毒的措施。 4.思考：我们可以把气味收集和保存起来吗？ 四、舌和味觉 活动：人们常用舌来感觉食物的味道。那