2.1 感觉世界（教学设计）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

2.1 感觉世界（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 2.1 感觉世界 教学 目标 科学观念：知道人体主要的感官和感受器的功能；了解感觉形成的部位；了解皮肤和皮肤的感觉； 科学思维：初步认识科学实验的重要性，尝试应用己知的科学结论去解释某些具体问题； 探究实践：初步学会用实验和归纳等方法探究皮肤的感觉性质； 态度责任：提升探究意识，树立生物体结构和功能相适应的理念。 教学 重难点 重点：感觉的形成和功能特点 难点：皮肤发冷热觉决定因素 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第二章第一节。本节内容主要使学生认识人的感觉器官的结构和功能，了解人类如何利用感觉器官去感知周围的运动和变化的环境，学生对生物的主要形态、结构和分类有所了解，这为本节学习奠定了基础，在此基础上引导学生从另一个角度去体验科学的奥妙，使学生了解各种感官接受环境的信息并作出处理，树立生物体结构与功能相适应的观点。本节是起始节，本节内容的学习为后续光等知识作了铺垫，所以本节内容的学习也是基础、入门知识。 教学 准备 课件、课本、结构挂图、活动器材等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 桂花飘香时节，在教室里我们就能知道校园里的桂花开了；妈妈呼唤你时，隔着墙你也能判断出是妈妈在叫你……无论我们在何处，都会对周围世界产生各种感觉。我们平时所说的“五感”分别是什么？下面我们来学习一下人的感觉。 由生活实例引入思考五感分别是什么？ 新 知 讲 授 一、人的感觉 活动：下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？用 眼睛 感觉，接受的是 光 信息，产生的感觉是 视觉 。 哪种乐器发出的声音更优美？用 耳 感觉，接受的是 声音 刺激，产生的感觉是 听觉 。 哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用 鼻 感觉，接受的是 气味 刺激，产生的感觉是 嗅觉 。 哪杯是热的？哪杯是冷的？用 皮肤 感觉，接受的是 冷热 刺激，产生的感觉是 冷热觉 。 苹果甜还是橘子甜？用 舌 感觉，接受的是 味道 刺激，产生的感觉是 味觉 。 归纳总结： 外界刺激 光 声音 气味 味道 冷热 感觉器官 眼睛 耳 鼻 舌 皮肤 感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 冷热觉（触觉、痛觉等） 我们常说的五感指的是：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。我们通过各种感官感知世界，获得丰富的信息，形成多元的立体的审美感受。 思考与讨论：感觉器官和感受器有什么不同? 感觉器官：是指感受器及附属结构。比系统低的结构层次，属器官层次。例如：舌、眼、耳、鼻、皮肤。 感受器：是感觉器官的一部分，是游离的神经末梢能产生兴奋的部分，属细胞层次。例如：味蕾、鼻粘膜内有嗅神经末梢、皮肤中痛觉神经末梢等。 人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。 例如，人们用眼来感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味……人的感 觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉。 注意：所有的感觉都是在大脑形成的 科学与社会 人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 喝酒后不能驾车 ！！！ 酒精对人感觉的影响会因年龄、健康状况等因素而有所不同。人们很难准确预计饮用多少酒精才会影响感觉和判断能力，因此，最安全的做法是驾车前不喝酒。 我国公安部门规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于20毫克/100毫升，小于 80毫克/100毫升的为“酒后驾车”；车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于80毫克/100毫升的为“醉酒 驾车”。我们要珍爱生命，严禁酒后驾车。 二、皮肤和皮肤的感觉 我们学习过皮肤是人体最大的器官，那么皮肤有几层，有哪些感受器呢？ 皮肤有三层，表皮、真皮、皮下组织。具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能。此外，人的皮肤还具有防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等功能。 活动： 1．两个同学一组完成活动。先请同伴闭上双眼，拿出一个物体让他触摸，并请同伴说出所触摸物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。      2．再请同伴闭上双眼，用两支铅笔分别轻轻地点在他的手背、手臂、手指等处，观察到同伴_____的感觉最敏感。 3．和同伴交换角色，重复上述步骤，看看自己的反应。 触觉：皮肤不同部位的触觉敏感程度是不同的，其中手指指尖的触觉较敏感,因为这个部位的触觉神