Unit 4 Animals in the zoo（第4课时）（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo单元教学设计 课题：Unit 4 Animals in the zoo 一、学情分析 三年级的学生经过两年多的学习，已经有了一定的英语表达基础，在基本知识与技能方面已经达到学习的目标。活泼好动和爱表现是这个年龄段孩子的特点，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于开口说英语，表现欲望强烈，有较强的英语表达欲望，大部分学生都能在课堂上积极参与，大胆自如，注意力集中的时间相比一、二年级有所增加。虽表达、表演欲望很强，教师依然中观关注学生们的学习习惯，注重模仿能力的培养。他们语音能力相对不是很强，在表达过程中容易出错，所以老师要及时给予帮助。 在本单元学习之前，学生已经学习了关于动物的一些词语。语言技能方面，学生嫩听懂基本课堂指令，做动作，完成相关的教学任务。本单元内容令学生感兴趣，谈论起来比较自如、自然。 二、教材分析 Unit4 Animals in the zoo是本册第二个模块的第一个单元，学生们过去两年半时间里学习了非常多关于动物的内容，如：Book 1 Unit 10 on the farm; Book 1 Unit 11 In the zoo; Book 3 Unit 11 In the forest; Book 4 Unit 6 Animals I like; Book 5 Unit 11 Small animals等，在初步学过chick，duck, cow, pig, panda, bear, monkey, lion, tiger, elephant, sheep, hen, dog, cat, fox, hippo, giraffe, snake, elephant, zebra, mouse, cat ,god, rabbit, fish这些关于动物的单词的基础上，继续学习动物园里的动物：bear, elephant, lion ,monkey, panda, tiger以及表达喜欢/不喜欢动物的句型： I like... Do you like ..? Yes, I do. /No, I don’t. 教材由对话，故事和chant组成。 三、单元设计思路和依据 本单元是Module 2 My favorite things, Unit 4 Animals in the zoo基于主题，我们设计了5个课时，学生们对于新单词和句型都不陌生，加上是上微课，和平时在教室上课不一样，所以整个单元设计还是从易到难的学习规律，适度扩充，先通过主要单词和句型以及简单对话的学习过渡到多种句式和较长对话再到书本故事的呈现，最后用一个课外的绘本故事来扩充，这样五节微课相对会饱满一些，从而从达成初步感知到熟练用语言的学习目标。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Wild animals 课本的Look and Learn和句型 第二课时 Animals in the zoo 课Tick and say和Listen and Say 第三课时 Story 课本的故事 The old man the monkeys 第四课时 Animals I like 课本Draw and write描述并写画你喜欢的动物 第五课时 Secrets of tails 拓展绘本 五、单元教学目标 1. 语言知识目标： New words: bear, elephant, lion, monkey, panda和tiger. Sentence patterns: Do you like monkeys? Yes, I do./ No, I don’t. 2. 能力目标： 学生能认读和记默新词和基本句型，并能听音辨别动物，对号入座，能了解故事大意，演绎故事。 3. 情感目标： 在语境中了解动物的体貌等特征，体会动物的可爱之处。同时能够表达动对动物的喜爱的同时，善待动物。 第四课时 课时话题：Animals I like 教学内容：课本Draw and write部分 教学目标： 学生能掌握如何描述自己喜爱的动物，灵活运用cute，strong，big, long等词汇形容动物。 教学重点：What animals do you like? I like... They’re ... Look at this...Its...is/are ... 教学难点：对于学生来说，表述喜爱的动物时，单复数的使用以及选择运用合适的形容词是本课难点。在教学，使用图片有助于帮助学生区分使用。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 用歌曲“Animals Animals”引入本课主题“Animals I like”,运用谜语复习本单元动物词汇。