七年级全一册 第三课 学习的“永动机”《找到我的发动机》教案 2023—2024学年南大版初中心理健康八年级全一册

《找到我的“发动机”》 一、教学主题：学习动力辅导 二、教学对象：初中一年级 三、学情分析： 步入中学后，随着课程难度增大，一些学生逐渐表现出过度焦虑，缺乏自信心与自尊心，更甚者出现逃避学习，不愿上课，无求知欲望等，其重要原因就是学习动力不足。 学习动力是一个由多种动力因素组成的系统，它能够推动学生的学习活动，是学生学习的动力源泉（李文倩，2020）。学习者内在的学习动力会提高学习效率，刺激学习 ，是学生自觉进行学习活动的内在因素，能够给予学生学习的持续动力。保持较高水平的学习动力是促进学生学业进步必不可少的因素。（郭征，2014）。但是由于课程难度增大，一些适应能力较低的学生容易出现过度焦虑，缺乏自尊心与自信心，且许多刚刚步入青春期的孩子缺乏足够的自我控制能力，对社会认识较浅，没有足够的能力和理解力，无法做一个合理的人生规划，因此容易导致学习动力的缺乏。因此对学生进行学习动力的教育尤为重要。进行学习动力教育的不低在于使学生知道促进自身学习动力方面的因素、方法，并促进其在学习实践中形成学习目标、人生目标，并学会情绪、状态调节，自我激励等方法从而提升学习动力。（郭征，2014） 因此，本堂课将针对初中学生学习动力不足的情况，通过系列活动体验，引导学生认识学习动力的内涵及其重要性，了解自身的学习动力，使学生在学习生活中能够增强学习动力以此促进学生学业进步。 四、教学目标 （一）认知目标： （1）理解学习动机的内涵。 （2）明白学习动机在学习生活中的重要性。 （3）掌握促进自身学习动力方面的因素、方法。 （二）行为目标： 促进学生在学习实践中形成学习目标，并尝试从自我激励等方法提升学习动力。 （三）情感目标： 体验学习动力对于自身的激励作用。 五、教学重难点分析 （一）重点：在活动中认识到学习动力的重要性。 （二）难点：有效激发自身学习动力并将学习动力运用在学习生活中。 六、教学准备 PPT、A4纸（正面印有“连连看”、背面印有发动机图案）。 七、教学过程 （一）主体活动一：数数它的“发动机”（5 min） 设计目的：通过游戏活跃气氛，引出“动力”的概念。 1.开场白： 在正式进入本节课之前，老师要和大家玩一个小游戏，大家要认真听游戏规则哦，老师会给表现最好的同学小礼物哦。这个游戏需要大家分散开站好，同学们站好后，老师会念出口诀：“汽车嘀嘀，1个发动机；轮船呜呜，2个发动机；火车哐哐，3个发动机；飞机呼呼，4个发动机。”紧接着老师会说出一段拟声词，并问同学们：“请问几个发动机？”而同学们需要根据老师说得拟声词计算出发动机的总数，并按照这个数字围在一起哦。例如，老师说：“嘀嘀哐哐哐哐。”“嘀嘀”对应的是汽车，它有1个发动机，而“哐哐哐哐”对应的是2列火车，它们有6个发动机，所以一共有7个发动机。这时同学们就要以7个为一组围在一起。大家明白游戏的规则了吗？ 规则： 让所有的学生随意站立在指定的范围内,游戏开始，老师念出以下口诀： “汽车嘀嘀，1个发动机；轮船呜呜，2个发动机；火车哐哐，3个发动机；飞机呼呼，4个发动机。” 老师念完口诀随机说出任意数量的以上四种交通工具的拟声词（例如：嘀嘀哐哐哐），并问：“请问几个发动机？” 学生需要计算老师的所说的拟声词对应的发动机的总数（例如：嘀嘀哐哐哐哐对应7个发动机），并按照发动机总数对应的数字围在一起，即围在一起的人数需和发动机总数相同。 2.学生分享： 好的，咱们的小游戏先进行到这里，大家的反应都很迅速嘛，但老师看到有几位同学表现得特别好，老师想采访几位采访这几位同学，你们成功秘诀是什么呢？（学生回答） 3.教师总结： 好的（反馈学生回答），这些同学说得都很不错，不管是玩游戏还是做其他的事情，我们都会存在一个“激励我们去做”的因素，这个因素我们称之为“动力”。人没有了动力，就像汽车、轮船、飞机没有了发动机，是“前进”不了的。像A同学说他参加游戏的动力是因为兴趣，这种来源于自己需要的动力我们称之为“内部动力”；而B同学说他是因为老师的奖励所以参加游戏，这种在外部因素驱使下去做某一件事的动力就叫做“外部动力”（同时放出PPT概念）。 这节课，老师就带大家一起来了解，学习上的动力。 （二）主体活动二：“发动机”连连看（5 min） 设计目的：通过连线的方式帮助学生对学习动力有较为清晰、具体的定义，以便学生对自我学习动力的分类。 1.介绍规则： 首先，在了解了动力的分类之后，老师想请大家对学习动力进行分类连线。现在请同学们拿出老师刚刚发下去的“动力表”，在纸上连线。老师在纸张上已经帮同学们完成了两道题了（“妈妈认为读书很重要”→外部动力；“我对学习很感兴趣”→内部动力），剩下的题目就看大家的了，老师给大家1分半的时间，大家能连多少就算多少，按照自己内心的想法连就好，错了也没有关系，那我们就开始