课时作业(9)　能量流动的过程及特点-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

新教材 生物学 人教版选择性必修2 生物与环境 课时作业(9)　能量流动的过程及特点 题组一　能量流动的过程 1．如图所示为一般生态系统的结构模式图。下列叙述正确的是(　　) A．消费者将有机物转化为无机物后又被生产者重新利用 B．能量主要以太阳能的形式在生态系统内部传递 C．农田生态系统中能量的输入量和输出量总是相等的 D．组分1、2、3可分别代表生产者、消费者和分解者 2．根据生态系统能量流动过程分析，下列说法正确的是(　　) A．初级消费者粪便中的能量属于第二营养级的同化量 B．某一营养级的同化量并不等于该营养级用于生长、发育和繁殖的能量 C．初级消费者同化的能量全部经自身呼吸作用以热能的形式散失 D．每个营养级同化的能量都有一部分要流向下一营养级 3．同化量是研究生态系统能量流动过程的核心概念之一。依据所示能量流动示意图，下列有关说法错误的是(　　) A．玉米的同化量等于玉米光合作用制造的有机物中的能量 B．蝗虫的同化量就是蝗虫用于生长、发育和繁殖的能量 C．青蛙粪便中的能量属于蝗虫同化量的一部分 D．生态系统中生物同化的能量会以热能形式散失 4．长江是世界上水生生物多样性最为丰富的河流之一。有研究表明，多年来的高强度开发、粗放式利用让长江不堪重负，流域生态功能退化，诸多物种濒临灭绝，长江生物完整性指数已经到了最差的“无鱼”等级。白鳍豚、白鲟、长江鲥鱼等物种已多年未见，实施禁捕，让长江休养生息，迫在眉睫。为保护和恢复长江生物多样性，农业农村部宣布从2020年1月1日零时起实施长江十年禁渔计划。 (1)长江中的全部生物形成了一个群落，区分不同群落的重要特征是________。生物群落和____________________相互作用形成了这个独特的生态系统，长江生态系统的结构包括________________________。 (2)图1所示的能量流动图解中，生产者固定的总能量可表示为________(用图中字母表示)，初级消费者同化的能量除了用于自身生长、发育和繁殖外，还用于________________________，这部分能量可表示为________(用图中字母表示)。 (3)根据图2分析，流经该生态系统的总能量为________，从乙到丙的能量传递效率是________。 题组二　能量流动的特点 5．如图为某池塘生态系统中能量流动部分过程示意图，a～i表示不同的能量值。下列说法错误的是(　　) A．流经该生态系统的总能量为a＋c B．图示动物用于生长、发育和繁殖的能量i＜g＋h C．第一、二营养级之间能量传递效率为(g＋h)/a×100% D．(f－h)代表的能量属于植物流向分解者的能量 6．下图表示某人工生态系统能量流经第二营养级的示意图(图中字母a～i表示能量值)。下列叙述正确的是(　　) A．输入该生态系统的总能量是a B．第二营养级的同化量为g＋c C．第二营养级用于自身生长、发育和繁殖的能量是d D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100% 7．如图表示某人工鱼塘的部分能量流动关系，以下分析正确的是(　　) A．图1中初级消费者的粪便可通过C2传递给分解者进行利用 B．图1中生产者到初级消费者的能量传递效率是(D1—C2)/(A1＋B1＋C1) C．图1中B1＋C1＋D1的总能量和图2中的C都可表示用于生长、发育和繁殖的能量 D．该鱼塘中消费者所含能量的总量不可能多于生产者 8．下图是一条食物链中三个种群在一年内能量流动的部分统计数据，下列叙述错误的是(　　) A．三个种群构成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ B．各营养级生物的能量获取方式和用途不完全相同 C．从第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为20% D．种群Ⅱ中所有个体呼吸作用消耗的能量应少于5.45×107kJ 9．科学家在研究银泉生态系统时，调查了生态系统不同营养级的能量流动情况，统计各类生物的能量同化值(单位：kJ·m-2·a-1)，如下图所示。下列分析错误的是(　　) A．生产者流入分解者的能量值可能小于22 859 kJ·m-2·a-1 B．生物呼吸作用消耗能量的比例随营养级的提高而降低 C．图中相邻营养级之间的能量传递效率范围是5%～17% D．第四营养级同化的能量大部分以热能形式散失 10．某地区年降雨量丰富，某弃耕农田的食物链之一是“甲→乙→丙”，生态学家对该生态系统的发展以及该食物链的能量流动进行了研究，结果如表，单位为×103J/(hm2·a)，回答下列问题： 甲 乙 丙 固定的能量 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 24 500 105 75 71.5 8.44 6 4.38 (1)从生态系统的组成成分看，食物链中甲是________，流经该生态系统的