第5单元 综合自测卷(查漏补缺)-【一线调研】2023-2024学年七年级下册语文单元整合卷

! " # $ % ! %#! ! %$! !语文七年级下!!! 第五单元综合自测卷 !查漏补缺" 语!文 !" #$ !"#$%： '(!)*$%： !+,-$：. ' . ' 题 号 一 二 三 四 总 分 得!分 丢分点归纳 查漏补缺 !本试卷满分 "%( 分&时间 "&( 分钟" 一!积累和运用# !%% 分" "#阅读下面的语段$完成""# 2"*#题% !, 分" 当我们捧起一本书&在静7.!!!!"的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候&我们的心灵就会得到 !!!!!!# 读'紫藤萝瀑布(&我们好像看到宗璞伫立在瀑布面前&凝望着辉煌灿烂的紫藤萝瀑布&与 自然之物进行心灵的沟通&感受到生命的气息与活力&感慨人生命运的!!!!!/读着'一棵小桃树(&我 们好像看到小桃树立在风雨之中>-+!!!!"嗦着&在悲凉的点缀中苦熬着&迎接太阳的冉冉升起# ""#根据拼音$在田字格内用正楷写出相应的汉字% !% 分" 静 " " " ### 7. !!!!!!!! " " " ### >-+ 嗦 "%#依次填入上文横线处的词语$最恰当的一项是"!!#!% 分" .#积淀!漂浮!!!!!/#沉淀!漂浮!!!!!0#积淀!沉浮!!!!!1#沉淀!沉浮 "*#语段中画横线的句子有语病$请将修改后的句子写在下面的横线上% !% 分" ! %#下列各组词语中$汉字书写全都正确的一组是"!!#!% 分" .#执着!!怀恋!!服恃!!垂垂暮老! !!!!/#舜息!!渺小!!赤裸!!祸不单行 0#矜持!!幼稚!!魂魄!!轰轰烈烈! !!!!1#涉足!!猥琐!!幽寂!!血气方钢 *#下列对词语的解释$不正确的一项是"!!#!% 分" .#孱头+软弱无能的人% /#萋萋+形容草长得很稀疏的样子% 0#灼灼+形容明亮的样子% 在(一棵小桃树)一课中用来形容桃花繁盛明丽的样子% 1#摞+量词$用于重叠放置的东西% )#下列句子中$标点符号使用不正确的一项是"!!#!% 分" .#可怜它年纪太小了$可怜它才开了第一次花儿/ /#桃花一片一片地落了$大半陷在泥里$三点两点地在黄水里打着旋儿% 0#她说+&都吃下去吧$这是2仙桃3,含着桃核做一个梦$谁梦见桃花开了$就会幸福一生呢'% 1#我不禁有些颤抖了+这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗- &#下列对句子顺序排列最恰当的一项是"!!#!% 分" ! 竹&柔韧清秀&刚健挺拔&最宜入诗入画# " 竹如谦谦君子&它有兰的优雅&松的高洁&深受古代文人的青睐# # 那成片的竹林&风过如丝弦裂帛&雨来如琴瑟和鸣&那就是一首抒情诗&一幅水墨画# $ $虚心有致&高风亮节%是文人雅士对竹的评价&$咬定青山不放松&立根原在破岩中# 千磨万击还 坚劲&任尔东西南北风%则是活脱脱的人格写照了# % 郑板桥一生爱画竹&自有个中缘由/苏东坡$宁可食无肉&不可居无竹%&也不仅仅是情趣使然# .# $%"!# /# !#"%$ 0# !"#%$ 1# !#$"% ,#下列有关文学常识及课文内容的表述$不正确的一项是"!!#!% 分" .#(紫藤萝瀑布)课文标题中的&瀑布'一词$运用夸张的修辞手法$既描写出紫藤萝盛开的壮观$又 暗示生命长河的伟大% /#(一棵小桃树)赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神$揭示了一个生活哲理+不屈不挠地奋斗$定 会战胜磨难$创造出美好的未来% 0#(假如生活欺骗了你)的作者是俄国诗人普希金$他的代表作有(自由颂)(致大海)等% 普希金的 创作对俄国文学和语言的发展影响很大% 1#(未选择的路)的作者是美国诗人弗罗斯特$(未选择的路)借自然界的路表达对人生路的思考$读 来耐人寻味% '#名句默写% !, 分" ""#念天地之悠悠$!!!!!!!!!!!!/ !陈子昂'登幽州台歌(" "%#!!!!!!!!!!!!$柳暗花明又一村% !陆游'游山西村(" "*#!!!!!!!!!!!!$化作春泥更护花% ,龚自珍'己亥杂诗!其五"(- 二!综合性学习# !"% 分" +#我们能够在花草树木间发现人生的影子$也能在诗文的字里行间感受到人生哲理$七年级""#班同学准 备开展以&观世间风景$抒人生感悟'为主题的综合性学习活动$请你参加并完成下面的题目% !"%分" ""#花都有着各自的寓意$历代文人也喜欢借花抒发自己的情感% 请你写出下面花的寓意% !) 分" 梅花!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 莲花!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "%#古人云+&读万卷书$行万里路'$书中的&风景'也别有一番滋味% 请你阅读下面两则材料$概括 材料所表达的观点% !) 分" 材料一"站在不同高度的书籍上&人们看到的风景各异)从低处的一叶障目到高处的霞光万丈& 阅读的厚度&决定了人生格局与眼界心胸# 材料二"书海里&有远比眼中更生动的风景# 你不必穿越时空&不必舟车劳顿&通过古代诗歌&借 助唯美的文字&便可领略古代文人的风采/不必远渡重洋&翻阅海外作品&便可感受外国文人的情感# 书籍&蕴含着神奇的魔力&潜藏着无限的可能# ! ! "*#世间万物$需要用心去感受*去体会% 请仿照画线句将下面的生活感悟补写完整% !) 分" 世间万物$各有千秋% 江河没有大海的汹涌澎湃$却有蜿蜒流转的气韵,小草没有青松的高大挺 拔$!!!!!!!!!!!!,星星没有月亮的皎洁明亮$!!!!!!!!!!!!% 我们不必 感慨自己的不足$发挥自己的长处$风景这边独好% 三!阅读# !*, 分" "一#阅读下面的文字$完成 $ 2"" 题% !"" 分" 紫藤萝瀑布 宗!璞 ! 我不由得停住了脚步# " 从未见过开得这样盛的藤萝&只见一片辉煌的淡紫色&像一条瀑布&从空中垂下&不见其发端&也 不见其终极# 只是深深浅浅的紫&仿佛在流动&在欢笑&在不停地生长# 紫色的大条幅上&泛着点点银 光&就像迸溅的水花# 仔细看时&才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分&在和阳光互相挑逗# # 这里春红已谢&没有赏花的人群&也没有蜂围蝶阵# 有的就是这一树闪光的.盛开的藤萝# 花朵 儿一串挨着一串&一朵接着一朵&彼此推着挤着&好不活泼热闹* $ $我在开花*%它们在笑# % $我在开花*%它们嚷嚷# & 每一穗花都是上面的盛开&下面的待放# 颜色便上浅下深&好像那紫色沉淀下来了&沉淀在最嫩 最小的花苞里# 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆&帆下带着尖底的舱# 船舱鼓鼓的&又 像一个忍俊不禁的笑容&就要绽开似的# 那里装的是什么仙露琼浆+ 我凑上去&想摘一朵# ' 但是我没有摘# 我没有摘花的习惯# 我只是伫立凝望&觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前& 也在我心上缓缓流过# 流着流着&它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑&关于疾病的痛 楚# 我浸在这繁密的花朵的光辉中&别的一切暂时都不存在&有的只是精神的宁静和生的喜悦# ( 这里除了光彩&还有淡淡的芳香&香气似乎也是浅紫色的&梦幻一般轻轻地笼罩着我# 忽然记起 ! " # $ % !语文七年级下!!! ! %%! ! %&! 十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝&它依傍一株枯槐爬得很高&但花朵从来都稀落&东一穗西一串 伶仃地挂在树梢&好像在察言观色&试探什么# 后来索性连那稀零的花串也没有了# 园中别的紫藤花 架也都拆掉&改种了果树# 那时的说法是&花和生活腐化有什么必然关系# 我曾遗憾地想)这里再也看 不见藤萝花了# ) 过了这么多年&藤萝又开花了&而且开得这样盛&这样密&紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般 的枝干&不断地流着&流着&流向人的心底# +,7 花和人都会遇到各种各样的不幸&但是生命的长河是无止境的# 我抚摸了一下那小小的紫色的 花舱&那里满装生命的酒酿&它张满了帆&在这闪光的花的河流上航行# 它是万花中的一朵&也正是一 朵一朵花&组成了万花灿烂的流动的瀑布# +,- 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中&我不觉加快了脚步# $#阅读文章$分析作者的感情经历了怎样的变化- !* 分" ! ! "(#文章第 ( 段采用了什么记叙顺序- 有什么作用- !) 分" ! ! ""#文章主要运用了什么写作手法- 作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么- 请简要分析% !) 分" ! ! "二#阅读下面的文字$完成 "% 2"& 题% !"& 分" 片片蝶衣生 镯!耳 ! 那日闲暇&独自一人到鼓浪屿游走# 挨挨挤挤的游客们&成群结队涌向琴岛# 耳畔不是那些错 乱的碎步之音&便是天南海北的吆喝声# 我在嘈杂之中&内心焦躁而又不安# " 走着走着&前方绿丛中现出几抹蓝色# 那是一片花木丛&繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿&花瓣 娇小并不起眼&如果不是花开得很多&我或许真的会忽略它们# 可我到底还是厌倦了嘈杂的人群&被那 一抹微蓝所吸引# # 移步花丛中&仔细瞧去&蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般&让人一眼惊艳# 时值冬季&它们的四片 花瓣成对绽开&恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶&生动.活泼# 微风拂来&它们的翅膀随风颤动&飘来幽幽的 香气&沁人心脾# 微风吹动蓝色的花朵&花朵起伏&与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样# $ 借助手机搜索&原来此花实名正是蓝蝴蝶# 我惊叹于造物主的神奇&将这样一朵小花装扮得如 此美丽# 它那对生的叶子&平展两侧对称盛开的花瓣&还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊&无不娇美可 人# 在这个微寒的南国之冬&这蝴蝶花&静守一处&花非花&蝶非蝶&宛若一群蝴蝶仙子&着一身微蓝的 薄衫&是那样的惹人怜惜* % 我在这片蓝色的花海中徘徊&想起杜甫那首'江畔独步寻花(&想起眷恋芬芳的花间彰蝶&想起 自由自在的欢啼黄莺# 杜甫在饱经离乱之后&择一西郊草堂为安身之所&他在春暖花开时节&独自在江 畔散步赏花&不正是源于他对生活的知足与热爱吗+ & 眼前的这片蝴蝶花&生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上&将点点微蓝开放在绿丛中# 它们没有娇艳灿 烂的三角梅那般耀眼夺目&也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上&不似红粉的合欢那般寓意高雅&更不 像月季那般千娇百媚# 它们生来便如蝴蝶一般&长在花丛里&飞在绿叶间&在湿润的草地上&片片蝶衣生# ' 我常常想&这世间的花不也和寻常的人一样吗+ 人有人性&花有花性# 有的人生来不甘&总不愿 栖息于荒芜之地&纵有迁徙&也难逃$枯萎%的命运/有的人知足惜福&不攀不比&即便生长在乡野间&也 是一身正气# 好比这蓝蝴蝶&它形貌小巧&生长于潮湿的山坡草地之中# 它不俗不媚&凭一身高洁之色 来示人&在一片淡然的幽香之中静默绽放# ( 夕阳西下&通往码头的行人越来越多&我流连在这片花丛中&为邂逅此花而欣然# 它们清婉的姿 容&密密丛丛的风韵&将永远盛开在我的梦里# #有删改& "%#阅读文章第 "# 段$概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点% !) 分" ! ! "*#文章第 $ 段画线句使用了什么修辞手法- 请具体分析其表达作用% !* 分" ! ! ")#阅读文章第 % 段$分析作者在蓝色的花海中徘徊时为什么会想起杜甫- !) 分" ! ! "&#结合全文内容$说说文章以&片片蝶衣生'为题目有何作用- !) 分" ! ! "三#阅读下面的诗歌$完成 ", 2%( 题% !"( 分" $甲%望!岳 杜!甫 岱宗夫如何+ 齐鲁青未了# 造化钟神秀&阴阳割昏晓# 荡胸生曾云&决眦入归鸟# 会当凌绝顶&一览众山小# ",#下面对诗歌的分析$不正确的一项是"!!#!% 分" .#全诗没有一个&望'字$但句句写向岳而望$自近而远$从朝到暮$由望岳想象将来登岳$结构巧 妙$浑然天成% /#诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受$流露了诗人早年的远大抱负$历来被誉为歌咏泰 山的名篇% 0#诗中&钟'字为&聚集'之意$借大自然对泰山偏爱有加表达作者的喜爱之情,&割'字写泰山参天 矗立的雄姿$使静止的山峰充满活力$表达诗人的赞美之意% 1#&荡胸生曾云'写诗人志随山高$&决眦'写细望之态$将诗人极目仰望时的神态写得活灵活现$喜 爱之情溢于言表% "'#这首诗歌描写了泰山怎样的特点- 请结合诗句简要分析% !% 分" ! ! "+#&会当凌绝顶$一览众山小'蕴含了怎样的人生哲理- !% 分" ! ! $乙%登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔&闻说鸡鸣见日升# 不畏浮云遮望眼&自缘身在最高层# "$#诗歌首句中的&千寻'一词有何作用- !% 分" ! ! %(#诗歌后两句借景说理$一语双关% 请分析这两句诗抒发了诗人怎样的政治抱负- !% 分" ! ! 四!作文# !&( 分" %"#阅读下面的文字$按要求作文% !请另附纸"!&( 分" 古往今来&月亮一直是人们吟咏的对象&寄托了人们无尽的情思# 月亮曾引起你怎样的遐想- 请以&月亮'为题$写一篇作文% 要求+ ! 文体自选, " ,(( 字左右, # 不要套作$不得抄袭, $ 不得透露真实的校名*姓名*地名 等相关信息% ! " # $ % !语文七年级下!!! ! ')! ! (*! %#""#侮辱!"%#微不足道 *#""#独坐幽篁里!弹琴复长啸!"%#何人不起故园情 "*#百般红紫斗芳菲! ")#双兔傍地走!安能辨我是雄雌 )#""#示例+那只是生活对我们的磨炼$淬火后的精钢将会更加 坚强% "%#副词!"*#示例+只有..才.. &#""#"骆驼#祥子 "%#前+老实坚忍*自尊好强*吃苦耐劳等,后+麻木潦倒*好占便 宜*自暴自弃等% 二!,#""#示例+民族危难时$知识救"报#国,和平年代$科技强国% "%#示例+重走红军之路$重温赤子之心% "*#1 三!"一#'# ! 通过物联网技术使通用家居产品物联化, " 智能家居产品 能对数据进行有效分析和处理, # 家居产品能自启动一系列适 用于不同设备的模式$来满足用户的个性化需求% !意对即可" +# ! 智能家居呈现数字化*智能化*潮流化趋势$展现出强大的生命 力, " 产品越来越贴近生活$接地气$实用越来越成为智能家居企 业的重点, # 中国智能家居市场规模逐年扩大% !意对即可" $#1!"(#/ "二#""#粗暴!任性!虚荣!自私!意近即可" "%#动作描写!细节描写"$&甩开'*&蹬蹬蹬'等词语$具体细致地展 现出了&他'人老不服老$健步如飞的情态$表现了&他'豪爽的 性情% "*#""#毫无顾忌$放开嗓子$大声叫喊% "%#生怕&我'对别人的爱超过了他$因而极力争夺% ")#让&我'给他认识的人写行业征文和读后感等,以此炫耀他的女 儿是&大作家'$满足自己的虚荣心% "&#不是,诙谐幽默的称谓$折射出了父女间的无拘无束和父亲在女 儿心中和蔼可亲的形象$这样写也使得文章更加生动有趣$增强 了文章的表现力% !意对即可" "三#",#""#自夸% !"%#放下% !"*#只% !")#气愤的样子% "'#0 "+#于是老翁取出一个葫芦放在地上$用一枚铜钱盖住葫芦的口$慢 慢地用勺子倒油!通过铜钱方孔"注到葫芦里$油从铜钱的孔中 注进去$却没有沾湿铜钱% "$#示例+把自己的长处当作一种战胜困难*张扬个性的资源优势$ 而不是进行宣扬的资本,对别人的长处$善于取长补短$学为己 用$不可嫉妒诋毁% "四#%(#示例+离开长安已经好多天了$回头一望$只觉长路漫漫$尘 烟蔽天$思念起家乡和亲人$不禁掩面抽泣$泪水很快就沾湿了 双袖% %"#表现了诗人挂念亲人而又无可寄托$担心亲人挂念自己的复杂 心理% 四!%%#略 第四单元综合自测卷 一!"#.!%#/!*#0!)#/ &#""#恳切!"%#以身作则 ,#""#惟吾德馨!苔痕上阶绿!"%#谈笑有鸿儒 "*#无案牍之劳形 '#""#将句中的破折号改为冒号% "%#示例+既..又..!"*#动词 二!+#""#遵行正道% !意近即可" "%#从古到今$&德'的内涵都包括忠于国家*对人仁义友善*为人 讲诚信% 现代社会对&德'的内涵又有了新的发展+热爱自己的职 业$忠于职守$担负起对社会的责任% !意近即可" "*#示例+举办&传承美德$从我做起'主题演讲或征文活动$交流 美德传承的价值意义,开展&中华传统美德'志愿者宣传活动% 三!$#修改文章,恭送客人,作文坚守写话风格% "(# ! 不同语言形式的说话$可以体现叶圣陶待人宽厚$与人亲近$ 与人方便, " 写文章坚决用普通话可以体现叶圣陶的严于律己% ""#&一定还是'可以体现叶圣陶的坚持$对人的恭敬$&三道门$四道 台阶'表明送别的路程之远$&才'体现送别时间之长*真心待人$ 这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之$宽厚待人% "%#结构上+承上启下!过渡",内容上+由叶圣陶待人的宽厚转入到 严于律己的内容% "二#"*#本文主要写了两棵树由于位置的不同导致的花期不同$由 物及人$表达了每一个竭尽全力去追寻和实现自己独特存在价 值的生命都是值得尊重的这一主题% ")#运用了比喻的修辞手法$将&花托'比作&铜铃'$把&花瓣'比喻 成&胭脂'$把开满花的树比喻成披着云霞的仙女$形象生动地写 出了北边这棵异木棉开花时的美丽以及作者对它的喜爱之情% "&#承上启下,承接上文异木棉的美丽而引人关注$同时引出下文因 关注而发现了两棵树的不同$北边那棵满树繁花$南边那棵绿叶 满枝$引出人们的质疑与抱怨% ",#不管成绩领先还是暂时落后$只要我们去努力$同样能赢得别人 的尊重% !意近即可" "三#"'#""#多% !"%#只% !"*#指道德品质高尚的人% ")#听说% "+#0 "$#对于牡丹的喜爱$当然就很多人了% %(#既不与恶浊的世风同流合污$也不孤高自许,通达事理$行为方 正$美名远扬,志洁行廉$仪态端庄$令人敬重而不敢轻侮% !意 对即可" 四!%"#略 第五单元综合自测卷 一!"#""#谧!哆!"%#1 "*#在悲凉的点缀中苦熬着$迎接冉冉升起的太阳% %#0!*#/!)#0!&#/!,#. '#""#独怆然而涕下!"%#山重水复疑无路! "*#落红不是无情物 二!+#""#梅花+坚强不屈!莲花+清白纯洁 "%#示例+阅读可以决定人生的格局$阅读可以使人领略生动的 风景% "*#示例+却有绿意勃勃的柔韧,却有熠熠生辉的闪烁 三!"一#$#看见紫藤萝前+&我'心中本来充满了焦虑悲痛!!!看见紫 藤萝时+&我'获得了&精神的宁静和生的喜悦'!!!离开时+ &我'获得了生活的勇气和动力$振奋向前% "(#采用了插叙的记叙顺序% 作用+内容上$插叙了紫藤萝在十几年 前的遭遇% 由花及人$引出了本文主旨&花和人都会遇到各种各 样的不幸$但是生命的长河是无止境的',结构上$避免平铺直 叙$使文章波澜起伏% ""#写作手法+托物言志% 作者感悟+花和人都会遇到各种各样的不 幸$但是生命的长河是无止境的% 花儿曾因人世的灾难横遭株 连$但此时充满着旺盛的生命力$人更不能深陷在伤痛与焦虑 中$停下前进的脚步% 不能让昨天的不幸把人压垮$每个人都应 该像紫藤萝的花朵一样$振奋精神$以饱满的生命力$投身到生 命的长河中去% "二#"%# ! 花瓣娇小不起眼, " 蓝色的花容让人惊艳, # 花瓣成对绽 开$如起舞的蝴蝶, $ 散发幽幽的香气$沁人心脾% "*#运用比喻*拟人的修辞手法$将&蝴蝶花'比作&蝴蝶仙子'$&着 薄衫'&惹人怜惜'赋予它人的情态$生动形象地描绘出蓝蝴蝶花 清婉美丽的花容$表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情% ")#作者触景生情$由杜甫的(江畔独步寻花)想到他的人生经历% 由此感受到诗人对生活的知足与热爱$像蓝蝴蝶花一样不攀比* 不媚俗$高洁的品质% "&# ! 以蓝蝴蝶花为线索$贯穿全文, " 富有诗意$激发读者的阅读 兴趣, # 运用比喻的修辞$将蓝蝴蝶花的花瓣比作蝴蝶的翅膀$ 生动形象地写出了蓝蝴蝶花绽放的清婉姿态$流露出作者因赏 花而产生的愉悦心情, $ 揭示主旨$借花喻人$表达作者在邂逅 蓝蝴蝶花后领悟的人生哲理+知足惜福*不俗不媚% "三#",#. "'#这首诗主要描写了泰山雄伟阔大的气势!齐鲁青未了"$景色之 秀美!造化钟神秀"$山势之高峻!阴阳割昏晓/会当凌绝顶&一览 众山小"% !答出两点即可" "+#人生哲理+只有不怕困难$敢于攀登绝顶$才能俯视一切$傲视群 雄% !要想攀登人生顶峰&就一定要有敢于攀登绝顶&俯视一切. 不怕困难的雄心壮志#"!意近即可" "$#&寻'是古代长度单位$&千寻'极言飞来峰上塔之高耸$为后文 &立足高远才能排除重重障碍$实现理想'的议论作铺垫% !意近 即可" %(#这两句诗借景抒情$抒发了诗人高瞻远瞩*不畏艰难*立志革新 的政治抱负% !意近即可" 四!%"#略 第二学期第二次月考自测卷 一!"#.!%#0!*#0 )#""#凭君传语报平安!"%#草树知春不久归 "*#散入春风满洛城!")#明月来相照! "&#策勋十二转!",#陶后鲜有闻 &#""#0!.!/ "%#将句中的顿号改为逗号% "*#示例+不仅..还.. ,#祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼$后来将三匹骆 驼以三十五元钱卖给了一个老头% !意对即可" 二!'#""#示例+ ! 百善孝为先% " 谁言寸草心$报得三春晖% # 树欲静 而风不止$子欲养而亲不待% "%#示例一+我支持$通过立法的形式号召全社会来关心老年人的 精神需求$可以让老年人安享晚年$享受天伦之乐% 示例二+我反对$我认为关爱老人$不一定要通过立法手段来约 束$孝敬关爱老人是发自内心的一种行为$是道德层面的$如果因 为有法律约束我们才去践行这项社会公德$这样就没有任何 意义% "*#示例+努力提高学习成绩$以优异的成绩报答父母,每天承担 力所能及的家务+打扫卫生*叠被*洗碗*洗衣物等,经常与父母交 流$拉拉家常,记住父母!爷爷奶奶"的生日$送上祝福% 三!"一#+#/ $#从 %("" 年至 %(%( 年$中国红色旅游人数逐年增加,红色旅游人数 占国内游人数比重自 %("" 年至 %("$ 年呈稳步上升趋势$预估 %(%( 年将会下降% "(#极大促进我国经济发展,有利于传播先进文化*提高人们的思想 道德素质$增强爱国主义教育效果,有利于把革命历史文化遗产 保护好*管理好*利用好,可以带动老区人民脱贫致富% !答出两 点即可" ""#示例+我推荐延安$因为延安拥有宝塔山*延安革命纪念馆*枣园 革命旧址等诸多红色景点$旅游资源丰富% "二#"%#陈小卫为了让老师记起自己$讲述了十年前$老师用特别的 方式教育自己的事情% !意对即可" "*#""#运用比喻的修辞手法% 孩子在老师的眼中是阳光下的葵$为 下文写老师呵护孩子$给予孩子更多阳光作铺垫% "%#过去与学生发生的种种事件$现在回忆起来都是美好可爱 的% 这句话写出了老师因为心中有爱$留下的记忆也可爱% ")#老师没有骂他$而是带他去医务室包扎$还笑眯眯地劝他不要打 架$并且自己买块玻璃装上了% "&#&你并不是个坏孩子'是文中老师对学生的一句评价% 正是这句 话对学生产生了积极的影响$以此作为标题$体现了文章的主 旨% 既表达了师生情谊$也体现了老师对学生爱的教育% ",#结构上$最后一段起到总结全文$强调主题的作用,内容上$写出 了这篇文章的真正用意$具有很深刻的教育意义% "三#"'#""#出名$有名% !"%#有灵气% !"*#博学的人% ")#调弄% "+#苔痕4上阶4绿$草色4入帘4青% "$#""#这是简陋的屋舍$只因我!住屋的人"的品德好!就不感到简 陋了"# "%#没有世俗的乐曲扰乱心境$没有官府公文劳神伤身% %(#示例一+可取$与有知识*有学问的人交往$这样才能不断地 进步% 示例二+不可取$作者自命清高$看不起平民百姓% "四#%"#示例一+时间顺序+观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁 云收% 示例二+空间顺序+视线从天空*远山至雨珠*船头再到登楼 望湖% %%#&跳珠'这个形象而富有动感的比喻$既写出雨来纷急的样子$又 烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情% !意对即可" 四!%*#略 第六单元综合自测卷 一!"#/!%#0!*#0!)#.!&#. ,#海底两万里!勇敢顽强*毫不畏惧 二!'#""#示例+特色春联集锦$网络流行语汇编 "%#汉字遭遇书写危机$加强汉字背后的文化底蕴教育迫在眉睫% !意对即可" "*#示例+在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度,创办 一些以汉字书写研究为主的社团$培养师生对汉字书写的爱好,举 办类似于&汉字听写大赛'的活动$培养师生在汉字书写方面的 兴趣% 三!"一#+#内容上$简要交代写作的内容!!!突发事件或神秘的敲击 声,结构上$选文第一段作为开头$具有总领下文的作用% $#示例一+事件+&本末倒置'的错觉% 心情和反应+产生错觉时$杨 利伟只能完全靠意志克服这种错觉% 想象自己在地面训练的情 景$眼睛闭着猛想$不停地想$以给身体一个适应过程% 几十分钟 后$作者终于调整过来% 示例二+神秘的敲击声% 心情和反应+听 到敲击声时$鉴于飞船的运行一直很正常$杨利伟并没有向地面 报告这一情况% 但他还是很紧张$因为第一次飞行$生怕哪里出 了问题% 每当响声传来的时候$他就趴在舷窗那里$边听边看$试 图找出响声所在$却未能发现什么% "(#从选文中可以看出杨利伟具有顽强的毅力$认真求实的科学精 神$严谨的科学态度和大公无私的高贵品质% !意对即可" "二#""#爱因斯坦赤道是人类所建立的环绕地球一周的$旨在探寻 宇宙的大统一模型的粒子加速器% "%# ! 它是一根直径 & 米$长约为三万千米的钢管!写出直径.长即 可", " 钢管笔直, # 管壁上有数量巨大的仪器, $ 有能产生强磁 场的超导线圈% "*#运用比喻的修辞手法$把一家三口比作&基本粒子'$形象地说明 了丁仪带领妻女体验粒子在加速器中运行快的过程% ")#示例+科幻小说的内容既有奇妙幻想又有科学基础上的合理性% 比如本文中庞大的粒子加速器运行时速度能够加快$就是作者 大胆的猜想和假设$非常奇妙,在粒子加速器运行时看到的外面 的景象让人身临其境$符合一般人的生活习惯和认知感受$体现 了科幻小说的合理性% "三#"&#""#边缘!"%#..的原因!"*#用标签标出 ")#向来$一直 ",#0 "'#""#用火烧使它坚硬% "%#每个韵贴上一张标签$用木格存放起来% "+#字印的活,排版的活,印刷的活,拆版的活% "四#"$#可惜*可悲% %(#诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪$也寄寓了自己怀才不遇的 感慨% !意对即可" 四!%"#略 第二学期期末调研卷 一!"#.!%#1!*#1 )#""#丰年留客足鸡豚!"%#飞来山上千寻塔 "*#黄梅时节家家雨!")#双袖龙钟泪不干 "&#斯是陋室!!!!",#一山放出一山拦 &#""#偏正 "%#奋斗不仅需要激发奋斗者的激情$更需要为奋斗者提供舞台% "*#示例+如果..那么.. ,#""#阿龙纳斯!"%#一群岛上的土著 二!'#""#示例+尊敬的老师*亲爱的同学们$大家好/ 近年来$由于校园 安全事件时有发生$学校为了增强大家的安全意识$特开展&安全校 园'系列活动$希望同学们积极响应并参加$也希望这次活动的开 展$能帮助同学们认识到校园安全的重要性% "%#示例+建议一+课余时间聊天可以选择在空旷*人少*安全的地 方$不要干扰他人$减少安全隐患% 建议二+课余时间不要在教室追 逐*打闹$容易受伤% "*#示例+校园安全共担当$和谐生活同分享% 三!"一#+#1 $#赛制简洁明了$丝毫不拖泥带水,比赛公开透明$分数即时公布, 比赛节奏快,选手都是大神级别$出口成章% !答出三点即可" "(#要言语流畅$逻辑通顺,确保快速抓取信息$紧扣主题,讲出的话 要有内容*有深度*有升华% ""#我们在日常生活中要不断观察生活$发现有价值的点$积累素 材,不断看书$吸取知识$培养气质与内涵,积极参加校内外活 动$锻炼表现自己$获得成长,争取获得专业的培养,提升自己临 场应变能力$处变不惊% !答出三点即可" "二#"%# ! 母亲带&我'挖荠菜, " 母亲炖海带排骨汤给&我'吃, # 母亲在&我'离家时靠吃催眠药入睡, $ &我'接到母亲去世 的长途电话!母亲去世了"% "*#不能,用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出&我' 对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受$融入了母爱的菜让&我'感 受到了幸福% 有力地突出了文章的主旨+赞美母爱% ")#运用了比喻的修辞$把母亲比成了易碎品% 生动形象地写出了 母亲随时可能离开我们的特点$表达了作者对母爱的珍惜和痛 失母爱的懊悔自责之情% "&#母亲已去世$但&我'的心中却水远铭记着*深爱着自己的母亲, 也永远有着挥之不去的因自己奔波忙碌而忽略了母亲的懊悔* 自责% !意近即可" ",#示例一+作者运用了借物抒情的写作手法% 母爱凝聚在荠菜上, 母爱浓缩在排骨海带汤中,母爱呈现在&我'离家时母亲吃的催 眠药上% 示例二+作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱% 母亲去紫金山 挖荠菜时$母亲的夸赞和奖赏$令&我'陶醉,母亲给&我'炖排骨 海带汤$这道融入了母爱的家常菜$让&我'感受到幸福,&我'每 次离家$母亲靠吃催眠药入睡$表现了母亲对&我'的不舍之情% "三#"'#""#多% !"%#洗% !"*#说出% !")#酷似$逼真% "+#0 "$#""#对于菊花的喜爱$陶渊明以后就很少听到了% "%#兰花的香气$并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的% %(#洁身自好!高洁!意近即可" "四#%"#高大巍峨% !意近即可" %%#表达了诗人不怕困难*誓要攀登自己人生顶峰*实现自己的远大 抱负的雄心壮志% !意近即可" 四!%*# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 略