第4单元 走进法治天地 综合自测卷(查漏补缺)-【一线调研】2023-2024学年七年级下册道德与法治单元整合卷

2024-06-14
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版(2016)七年级下册
年级 七年级
章节 单元综合与测试
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.35 MB
发布时间 2024-06-14
更新时间 2024-06-14
作者 陕西助力文化传媒有限公司
品牌系列 一线调研·单元整合卷
审核时间 2024-03-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43849450.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

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' 卷!号 第 ! 卷 第 " 卷 总!分 得!分 丢分点 归纳 查漏 补缺 !本试卷满分 %$$ 分$时间 /$ 分钟" 第 ! 卷$选择题!共 .( 分% !!本卷共 %( 小题#每小题 & 分#计 .( 分& 每小题只有一个选项是符合题意的& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!%'"如果社会是一条船$法律就是让船得以一路向前的舵0如果社会是一列急速行驶的火车$法律就是让火 车正常行驶的轨道%#这告诉我们 #!!" )'社会生活需要法律的规范与保障 *'法律是规范社会生活的唯一准则 +'要自觉学法$用法%成为法律专家 ,'除了法律规定的事%其他的都不能做 #'欣赏漫画0昨天%今天1& 下列说法符合漫画寓意的是 #!!" 昨天$今天 # 任何人只要违法就要受到法律的制裁%法律对全体社会成员具有普遍约束 力! $ 领导干部的政绩可以与法律相互抵消%今天发生的事情只是做个样子 % 法律具有强制性! & 法律是规范人们行为的社会规则 )' #%& *' #$% +' $%& ,' #$%& &'法律维护社会的安定和谐是通过 #!!" # 规定权利和义务%规范全体社会成员的行为! $ 协调人们之间的关系%解决人们之间的纠纷或矛盾! % 打击一切危害国家$社会$集体和个人的违法犯罪行为! & 社会舆论和信念的力量来实现的 )' #$% *' $%& +' #%& ,' #$& .'2 月 0 日%为充分听取社会各界对法律修改的意见和建议%中国人大网在其网站上公布了0中华人民共 和国网络安全法#草案"10中华人民共和国大气污染防治法#修订草案二次审议稿"10中华人民共和国 刑法修正案#九"#草案"#二次审议稿"1& 这体现了我国法律 #!!" )'靠国家强制力保证实施 *'对全体社会成员具有普遍约束力 +'体现和维护广大人民的意志和利益 ,'我们的生活离不开法律 ('现代社会是一个法治社会%法律面前人人平等& 作为一个现代公民成熟的标志是 #!!" )'自觉学法守法用法%维护法律的尊严 *'敢于同一切违法犯罪行为作斗争 +'学会运用法律武器维护自身合法权益 ,'关注国家大事%维护法律尊严 /'近年来在加强党风廉政建设中$依据法律对各种违法乱纪行为进行惩处$端正了党风$弘扬了社会正气$ 保障了经济和社会的和谐可持续发展% 这表明 #!!" # 国家治理离不开法律! $ 法律是国家生活的保障! % 法律保护人民群众的生存权利! & 法律就是通 过制裁违法犯罪来促进整个社会的和谐与稳定的 )' #$& *' #%& +' $%& ,' #$ 2-赶去参加中考的小林骑车至考场附近的十字路口时$看见红灯亮了$此时绿灯方向正好没有车辆和行 人通过% 他想&中考事关重大$现在即使闯红灯也不会妨碍交通$于是他继续向前骑% 你认为小林的做 法 #!!" )-合情合理 *-是犯罪行为 +-合情合理也合法 ,-是违法行为 0-小伊是个初中生$她学习成绩不好$纪律性较差$上课精神不集中% 有一天$小伊上课趴在桌子上睡觉$ 老师一怒之下把小伊赶出了教室% 对此正确的认识是 #!!" )-小伊这样不遵守纪律%应当将她赶出教室 *-小伊有不对的地方%但老师的行为也是错误的%侵犯了小伊的权利 +-小伊成绩这么差%又不爱学习%不应该再读书 ,-老师不应该批评小伊%因为这样小伊会很没面子 3'某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力$对 #$ 名中小学生进行调查$当问到"你父母的同事或 你家的邻居突然到学校来接你$你怎么办#时$有 %# 人回答"跟他!她(走#% 这说明未成年人 #!!" # 生活经验不足! $ 需要法律的特殊保护! % 缺少辨别是非的能力! & 应增强自我保护能力 )' $%& *' #%& +' #$& ,' #$%& %$'录像厅挂出了)未成年人不得进入*的牌子%这说明青少年受到了 #!!" )'家庭保护 *'学校保护 +'社会保护 ,'司法保护 %%'小军父亲的加工厂招收了几个家境贫困$尚在读初中的孩子& 小军知道后%劝说爸爸不能这样做%因为 招收童工违反了 #!!" )'0中华人民共和国劳动合同法1 *'0中华人民共和国未成年人保护法1 +'0中华人民共和国环境保护法1 ,'0中华人民共和国民法通则1 %#'下列体现了法律依靠国家强制力保证实施这一最显著特征的有 #!!" # 中学生李某因旷课受到学校的处分! $ 张某等人在电影院扰乱秩序%被公安机关给予警告的处罚! % 孙某因为霸座被处以 %( 天行政拘留! & 赵某因涉嫌敲诈勒索而被刑事拘留 )' #$% *' #$& +' #%& ,' $%& %&'我国专门保护未成年人健康成长的法律是 #!!" )'未成年人保护法$预防未成年人犯罪法$治安管理处罚法 *'未成年人保护法$预防未成年人犯罪法$宪法 +'未成年人保护法$预防未成年人犯罪法 ,'未成年人保护法$预防未成年人犯罪法$刑法 %.'下列生活情景中的做法和)四大保护*的要求对应一致的是 #!!" 序号 四道防线 生活情景 # 家庭保护 公安机关对伤害女儿的刘某开出了一张+反家庭暴力告诫书, $ 学校保护 某中学开展"抵制校园暴力$共建和谐校园#普法宣传活动 % 社会保护 全国"扫黄打非#工作小组办公室要求严查儿童"邪典#视频源头 & 司法保护 人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件 )' #$% *' #$& +' $%& ,' #$%& ! " # $ % !道德与法治七年级下!!! ! &'! ! &(! %('卢梭说过$一切法律中最重要的法律$不是刻在大理石上$也不是刻在铜表上$而是铭刻在公民的内心 里% 这一观点强调 #!!" )'法律要依靠国家强制力保证实施 *'法律是统治阶级意志的体现 +'公民的法律认同是法治力量之源 ,'法律是一种特殊的社会规则 第 " 卷$非选择题!共 (( 分% %/'!/ 分(七年级学生郑刚家楼上住着一对舞迷夫妇$每晚都要跳到深夜$严重妨碍了郑刚的学习及其他 邻居的休息% 郑刚和邻居曾多次与舞迷夫妇交涉$可他们就是不听% 在学习了七年级道德与法治后$ 郑刚找到有关执法部门$在其调解下$舞迷夫妇保证不再噪声扰民% 这一事件的处理说明了哪些道理+ %2'!0 分(某校一名 %. 岁的初中学生刘某$放学后到一家游戏机厅玩游戏% 当他玩得正上瘾时$发现自己 的口袋里没有多少钱了% 于是$他四处搜索目标$最后$把眼光落在了一名小学高年级学生的身上% 他 走过去$将那名小学生拉到一边$让他交出身上的钱% 小学生称自己没钱$刘某就拿出自身携带的刀子 进行威逼$小学生只好将身上仅有的 ( 角钱给了他% 事后$小学生跑回家$将事情经过告诉了父母$父 母便和他一起返回游戏机厅% 此时$玩兴正浓的刘某还未离开% 小学生当场指认了他$并由其父将刘 某扭送到公安机关% 最后$人民法院审理了此案并对刘某作出判决% #%"刘某的)法律知识明显欠缺*%基于此%你想对他进行怎样的法律知识教育+ !. 分( ##"经判决对于刘某的抢劫行为给予刑罚处罚%并负担此案诉讼费用%这说明了法律在生活中有何作 用+ !. 分( %0'!%# 分(近年来$因驾驶人主观原因造成的严重交通事故频发$给道路交通安全带来了较大危害% 自新 的交通规则实施后$酒后驾车现象大幅减少$因为新的交通规则对于酒驾行为的处罚十分严格% 按照 新的交通规则对酒后驾车处罚规定$饮酒后驾驶机动车的$一次记 %# 分$暂扣驾驶证半年$并处以 %$$$ 元以上 #$$$ 元以下罚款0醉酒驾驶营运机动车依法被吊销驾驶证的$%$ 年内不得重新申领0饮酒后醉 酒驾驶机动车发生重大交通事故构成犯罪的$终身不得申请驾驶证% #%"新的交通规则对酒后驾驶进行严格的处罚%体现了教材中的哪些观点+ !/ 分( ##"自新交规实施后%酒后驾车行为大幅减少%从中我们得到什么启示+ !/ 分( %3'!%2 分(情景一!根据教育部等 %( 个部门印发的+农村义务教育学生营养改善计划实施细则,$八年级 学生小艾在学校里享受到了国家提供的免费营养早餐% 情景二!小艾刻苦学习$积极上进$团结同学$但父母离异后$%. 岁的他由于缺乏父母的关心和教 育$结识了一些不良社会青年$开始经常旷课$夜不归宿$学会了抽烟'喝酒'赌博$并出现小偷小摸现 象% 经老师多次教育后他仍屡教不改$越陷越深$开始沾染毒品% 为筹集毒资$他伙同他人持刀抢劫$ 最后被人民法院判处有期徒刑 # 年% #%"情景一和情景二涉及对未成年人的哪些特殊保护+ !. 分( ##"小艾的演变过程说明了什么+ !& 分( #&"青少年容易受到侵害的原因有哪些+ !. 分( #."如何预防未成年人犯罪+ !请从国家'社会'学校'家庭'个人等方面作答(!/ 分( #$'!%# 分(现代社会是一个法治社会%自觉学法$守法$用法%维护法律的尊严%是对公民的基本要求& 运 用有关法律常识%分别对下列同学的认识加以评价& #%"同学甲'未成年人的合法权益受法律专门保护%因此我们想干什么就干什么%这是我们的权利%谁也 管不着& !. 分( ##"同学乙'我们班周末去敬老院慰问%这不是法律要求我们做的事%我不去了& !. 分( #&"同学丙'依法治国%建设社会主义法治国家是国家的事%与我们青少年无关& !. 分( ! " # $ % !道德与法治七年级下!!! ! ')! ! (*! 第九课整理与复习 %'+!#'+!&'+!.'+!('*!/'+!2')!0'* 3'小强父亲的话不是法律& 因为'法律是由国家制定或认可的(法律是由国家强 制力来保证实施的(法律对全体成员具有普遍约束力& %$'不论什么人%不论其职务多高%只要触犯了党纪国法%都要受到严肃追究和严 厉惩处%绝不是一句空话& 要坚持)老虎*)苍蝇*一起打%既坚决查处领导干部 违纪违法案件%又切实解决了发生在群众身边的不正之风和腐败问题& 这说 明了法律面前人人平等#法律对全体社会成员具有普遍的约束力"& 法律更好 地保护人民的利益(实现社会的公平正义(保护社会的稳定%建设和谐社会等& %%'#%"法律对全体社会成员具有普遍约束力%法律面前人人平等(法律是靠国家 强制力保证实施的%法不可违(等等& ##"未成年人保护法$预防未成年人犯罪法$义务教育法$民法通则$消费者权 益保护法$宪法等& #&"自觉树立法律意识%依法律己%依法办事(认清违法犯罪的危害%在思想上 和行为上远离违法犯罪()勿以恶小而为之*%防微杜渐%预防违法犯罪的发生( 法律要求做的必须做%法律禁止做的坚决不做(等等& #."法不可违%违法行为要承担法律责任(法律就是一条高压线%请勿触犯( 等等& 第十课整理与复习 %')!#',!&'+!.'+!(')!/'*!2'*!0',!3'*!%$',!%%', %#'#%" # 家庭保护$学校保护和社会保护& $ 未成年人代表着祖国的未来$民族 的希望%肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任(未成年人的生理$心理都 不够成熟%辨别是非的能力不强%没有经济实力%缺乏自我保护能力& ##" # 家庭保护包括对未成年人的抚养$监护%尊重未成年人的受教育权等& $ 学校保护涉及未成年人的教育和发展$人身权利的维护$生命安全的保障等 方面& % 社会保护包括对未成年人的社会文化保护$劳动保护以及受教育权$ 财产权和人身权的保护等方面& #&"应自觉抵制不良诱惑%培养高雅生活情趣(增强自我保护意识和能力%学会 运用法律手段保护自己的合法权益& %&'#%"家庭保护$社会保护& ##"社会侵害& 原因' # 网吧经营者违法经营%允许未成年人进入营业性网吧玩 游戏& $ 小海法律意识淡薄%缺乏自我保护意识和能力%没有拒绝不良诱惑& #&" # 加强社会保护%社会有关部门应加强管理%创造有利于未成年人健康成 长的社会环境& $ 加强家庭保护%父母及其他监护人要依法履行对未成年人 的监护责任& % 加强学校保护%学校应在放假前做好安全教育工作& & 加强 自我保护%提高自我保护的意识和能力%拒绝不良诱惑& %.'#%"时事评论'社会!生命健康 ##"法律天地'刑法$未成年人保护法$宪法等& #&"查找隐患'例'校园周边一些小摊儿小店出售过期食品#或校园周边的网吧 吸引未成年学生0或某些校舍的一些危房0或课间操'放学时上下楼梯过于拥 挤等"& 第四单元综合自测卷 %')!#')!&')!.'+!(')!/',!2',!0'*!3',!%$'+!%%'*!%#', %&'+!%.'+!%('+ %/'法律与我们的生活息息相关& 我们既受法律的保护%又受法律的约束(我们既 享有公民权利%又必须履行公民义务& 法律具有协调人际关系$解决人际纠纷 或矛盾的作用& 因此%我们要学法$懂法$守法$用法& 既要遵守法律%履行义 务%又要依法行使和保护自己的合法权益& %2'#%"一是对法律的认识& 法律是特殊的社会行为规范%具有三个显著特征'法 律由国家制定或认可(法律靠国家强制力保证实施%具有强制性(法律对全体 社会成员具有普遍约束力& 二是对犯罪的认识& 犯罪对社会的危害极大%触 犯了刑法%应受到刑罚处罚& 犯罪历来是国家法律打击的重点%犯罪分子终究 要受到严厉的刑事处罚& ##" # 法律规范人们的行为& $ 法律保护公民的合法权益& %0'#%" # 国家的治理离不开法律%公民的生活也离不开法律& $ 我国法律规范人 们日常行为%维护社会的正常秩序& % 我国法律是打击违法犯罪$保护国家和 人民利益的有力武器& & 我国坚持依法治国的基本方略& ##" # 作为一名现代法治社会的合格公民%我们应自觉树立良好的法律意识和 法律素质%维护法律的尊严%自觉依法自律& $ 只有正确行使权利%自觉履行 义务%才能促进社会的和谐发展& % 要养成依法办事的习惯%同违反法律和破 坏社会主义法治的行为作斗争& %3'#%"家庭保护%学校保护%社会保护& !答出两点即可( ##"有不良行为习惯的人如不及时改正%发展下去就有可能走上违法犯罪的道 路& !或一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟$未成年人的健康成长 需要法律的特殊保护( #&" # 青少年各方面都不成熟%属于弱势群体%缺乏自我保护的能力%其合法权 益容易受到侵害& $ 现实生活中存在一些不利于青少年健康成长的因素%侵 犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生& % 法律保护青 少年合法权益时会出现不及时$不到位的现象%使青少年受到不同程度的 伤害& #." # 国家'制定并完善相关的法律法规& $ 社会'有关部门加大执法力度& % 学校'要加强对学生的法治教育& & 家庭'父母要加强对子女的教育和监 管& ' 个人'青少年要学法遵法守法用法%依法规范自己的行为& !答出任意 三点即可( #$'#%"同学甲认为未成年人的合法权益受法律专门保护是正确的%认为未成年人 想干什么就干什么是错误的& 任何人都必须守法%法律要求做的必须去做%法 律禁止做的坚决不做%公民要以合法的方式行使权利%公民在行使权利时不得 损害国家$社会$集体和他人的利益& ##"同学乙的认识是片面的& 到敬老院慰问%虽然不是法律要求我们必须履行 的义务%但这是法律所鼓励的%也是社会主义道德的要求%是我们应该履行的 道德义务& #&"同学丙的认识是错误的& 依法治国是党领导人民依照宪法和法律治理国 家的基本方略& 生活在法治国家里%人人都要学法$懂法$守法$用法%依法维 护国家利益和规范自身行为& 第二学期期末调研卷 %',!#',!&',!.'*!(')!/'*!2'+!0')!3'*!%$'+!%%',!%#'* %&',!%.')!%('* %/-#%" # 法律在规定公民享有权利的同时也规定公民应履行的义务%并对侵犯他 人权利和不履行义务的行为予以制裁& $ 法律具有协调人与人之间的关系$ 解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用& % 法律具有制裁违法犯罪行为的功 能%并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益%保障社会生活的有序与 和谐& ##" # 在日常生活中%我们既受到法律的保护%又受到法律的约束(我们既享有 法律赋予的公民权利%又必须履行法律规定的公民义务& $ 我们要学法$懂 法$守法$用法& 既要遵守法律%履行义务%又要依法行使和保护自己的合法 权益& %2-#%"共同点是青春期的烦恼& ##"三人应该正确对待青春期生理上的变化%我们身体的成长有着不同的韵律 和节拍%有的快%有的慢%有的先横向发展%有的先纵向拉长& 即使同一个人% 其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的& 这些都是正常的生理 变化& #&"第一%对不能改变的现实%如长相$生理缺陷等%不必自卑%世界上没有十全 十美的人%最可取的办法就是坦然接受%难过$抱怨只能增添烦恼& 第二%不必 太在意别人的议论%正像你更多地注意自己的事情一样%别人也没有更多的时 间注意你& 第三%无论在任何时候%面对任何困惑%都要拥有一份自信%这是最 具魅力$最具吸引力$最持久的人格力量& 第四%正确认识%顺其自然& 学习有 关青春期的科学知识%了解青春期的心理特点& 对自己的生理变化及其引起 的心理变化%既要顺其自然%又要时时提醒和约束自己%避免做出令自己遗憾 的事情& 第五%树立远大理想& 树立明确的学习$生活目标%这样才能在日常 的学习生活中约束自己%不为成长的烦恼和个人情感而分心%使身心和谐发 展%从而让青春的旋律更加美妙& %0-#%"父母#家庭"$老师#学校"$同学$自己& ##"会使自己感到不舒服%抑制自己的活动能力%降低自己的自控能力和活动 效率%做出一些令自己后悔的事情& #&"可以通过具体的方法来调节一下%如注意转移法$合理发泄法$理智控制 法等& %3-#%" # 影响学习%甚至会荒废学业& $ 对视力等造成损害%不利于身体健康& % 会使精神恍惚%不利于心理健康& & 会受到不良信息的诱惑%不利于道德品 质的提高& ' 可能会诱发违法犯罪行为(等等& ##"具有意志坚强#自制力强"$善于调控情绪等良好心理品质& #&" # 学校保护%学校全面贯彻教育方针%促进学生身心健康& $ 社会保护%如营 业性舞厅等不得允许未成年人进入& % 司法保护%如不公开审理未成年人犯罪案 件& & 家庭保护%如强调父母要履行抚养未成年子女的义务(等等& #." # 保持冷静%不慌乱& $ 及时报告老师& % 及时报警%向信赖的成年人求 助& & 有组织$有秩序地避开险情& ' 运用智慧%妥善处置(等等 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # &

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