【优选】人教版选修3-1第二章第三节欧姆定律教案2

 

 

 

 

 

          

 

 

 

 

人教版高二物理选修3—1《欧姆定律》教学设计

 

 

 

 

 

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

 

 

 

 

 

 

《欧姆定律》教学设计

（一）教材分析及学情分析

部分电路的欧姆定律，电阻及电阻的单位等这些知识在初中都已

经学过，学生大部分都只是停留在死记公式的层面上；通过前面的知识学习，尤其是前面电场一章中的电场强度的比值定义法的巩固学习，对本节中的电阻概念的学习有着方法和思想上的前期准备。

（二）教学设计思路

欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本节课是在初中的基础上加以充实和提高，重点是在“提高”上做足文章。这里的提高重点包括两层含义：其一就是在利用实验教学的过程中让学生充分体会合作和实践的魅力，感受动手又动脑的快乐，不断提高学生的实验素养；其二就是对电阻概念的理解和对伏安特性曲线理解和利用上，使学生深刻掌握欧姆定律的实质，不断提高理解问题和解决问题的能力。

在整个探究过程中，教师是一个引导者和参与者。要关注探究过程的细节，对学生出现的错误及时纠正，同时要善于发现其闪光之处，给予鼓励，调动学生积极参与到探究过程中，另外要充分利用好交流和评估，培养团队合作精神以及修改完善自己实验方案的能力

 

 

（二）教学目标

知识与技能：

1根据U/I这个定值的物理含义引入电阻的定义，说出电阻的单位。

2通过实验得出欧姆定律的前一句：通过导体的电流与跟它两端的电压成正比；由电阻定义得到后一句：导体的电流与其电阻成反比。

3能用欧姆定律表达式计算I、U、R。

4通过导体伏安特性曲线，得出线性元件和非线性元件的概念。能根据伏安特性曲线区分线性元件与非线性元件，说出欧姆定律的适用条件

过程与方法：

1参与演示实验，观察探究导体电流大小与电压的关系的实验过程，获得一定的实验素养（包括设计实验原理图、规范接线、读数、设计表格记录数据、画图线、利用计算机拟合曲线、分析得出结论）

2通过实验步骤的确定，回顾变量控制的实验思想

3通过电阻的定义，再次接触比值定义物理量的方法

4运用U-I图象处理实验数据，初步养成运用数学图象进行逻辑推理分析的习惯。

态度情感与价值观：

1通过介绍欧姆的研究过程和经历“欧姆定律”的建立过程，体会科学探究的乐趣和规律得出的成功感。

2亲历曲线拟合的艰辛，体会规律的得出是科学家长期反复探究的结果。

（三）教学重点：