第8课 雨水侵蚀地表（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

8.雨水侵蚀地表 教学目标 知识目标 1.能用科学的语言描述雨水在地表流动时塑造地表形态的过程。 2.认识强降雨的危害。中题一生门本 探究目标 1.根据对地表沟壑形态的观察,分析其成因,作出假设。 2.通过模拟实验,观察雨水对地表形态塑造的过程。 3.通过实验结论、资料搜集,认识强降雨的危害。 态度目标 1.对探究雨水侵蚀地表的过程有浓厚的兴趣。 2.能在实验中尝试改变水流的大小和方向，观察实验结果。 3.能从多种途径搜集强降水的相关资料。 重点难点 重点 认识流水对地表的侵蚀过程及事例 难点 1.根据对地表沟壑形态的观察,分析其成因,作出假设 2.通过模拟实验观察并概括雨水对地表形态塑造的过程。 教学设计 一、情境导入 教师出示侵蚀地貌景观和雨后山地水流的图片。 师:观察图中的地貌景观，结合雨后山地水流的图片,说说为什么山地会出现一道道沟壑。 生:雨水在地面形成径流,带走地表土壤、泥沙,形成道道沟壑。 设计意图:通过观察、对比，引导学生认识具有沟壑的地貌,再对比雨水径流的图片，与学生的生活经验建立联系,激发学生的探究欲望。 二、实验探究 流动的雨水对地表的影响 师:当雨水较大时就会形成溪流,溪流是怎样影响地 表的? 生:雨水汇聚成溪流在山坡流动,冲刷泥沙和土壤形成一道道沟壑。 师:如何验证这一假设? 生:可以通过实验进行验证。 师:请大家根据教材的提示进行实验,并将实验现多和结论记录下来。 教师出示实验方法: (1)用土壤、小石子在托盘中制造小景观。 (2)将托盘斜放在水槽里。 (3)在塑料瓶的瓶盖上扎若干个小孔,然后在瓶内 装水。 (4)对着小景观挤压装水的塑料瓶,让水从瓶盖上的小孔喷出,浇在土壤上。 学生分组进行实验验证,并将结果记录在《科学学生活动手册》中。 师:请用自己的话概括你看到的现象,说一说雨水降落在地表之后是怎样运动的。 生:流水浇到地面上,一部分渗人土中,一部分形成水流,带走土壤,形成凹沟。 设计意图:通过观察对比,作出假设，然后根据教材提示的实验方法进行实验验证。 教师播放黄土高原的介绍视频。 师:我们在视频中看到了黄土高原的地貌,用哪一个词形容它最合适? 生:沟壑纵横。 师:结合视频介绍,从其自身环境基础角度考虑,造成黄土高原沟壑纵横的原因是什么? 生:土质松软,黄土颗粒细。 师:人为因素有哪些? 生:乱砍滥伐,导致植被覆盖率低。 师:结合刚才的探究,产生这一现象的直接原因是什么? 生:雨水的冲刷、侵蚀作用。 师:用自己的话总结、概括黄土高原沟壑纵横的原因。 生:黄土高原生态环境脆弱,黄土结构疏松、裂缝较多,人们乱砍滥伐,导致植被覆盖率低。在降水集中的季节,尤其是暴雨期间,失去植被保护的地表受到流水的侵蚀,形成一道道沟壑。 设计意图:以问题引导学生从不同角度对黄土高原沟壑纵横的原因作出假设，再鼓励学生用自己的话概括结论，锻炼学生从不同角度综合思考问题的能力。 三、应用拓展 认识强降雨带来的灾害 教师播放强降雨的相关科普视频。 师:强降雨是我国的主要气象灾害之一,结合视频介绍,搜集资料,了解强降雨会有哪些危害。 学生搜集资料,了解强降雨的危害,并记录在《科学学生活动手册》的表格中。 设计意图:通过视频介绍,引导学生快速获取信息，形成初步认识并继续探究。 四、总结回顾 1.通过本节课的学习,你都知道了什么? 生:雨水对地貌的形成有重要影响,强降雨会带来众多灾害,要保护环境,防灾减灾。 2.关于雨水对地表的侵蚀等,还有什么想要探究的内容?生:如何减少雨水对地表的侵蚀?沟壑的形成与什么因素有关?出现强降雨时我们该如何避险? 设计意图:鼓励学生概括本节课所学的知识，并根据课上的探究提出更多想要探究的问题,培养学生的好奇心和探究欲望。 板书设计 8 雨水侵蚀地表 沟壑纵横:雨水→流动→侵蚀 强降雨:山洪、泥石流;水库垮塌、江河横溢,房屋倒塌、农田淹没,交通、电信中断,危害生命、财产安全 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$